{"id":83916,"date":"2022-11-10T10:03:27","date_gmt":"2022-11-10T13:03:27","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=83916"},"modified":"2022-11-11T10:28:09","modified_gmt":"2022-11-11T13:28:09","slug":"cpers-participa-de-seminario-da-cnte-sobre-os-desafios-da-educacao-publica-e-do-fundeb-para-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/cpers-participa-de-seminario-da-cnte-sobre-os-desafios-da-educacao-publica-e-do-fundeb-para-2023\/","title":{"rendered":"CPERS participa de semin\u00e1rio da CNTE sobre os desafios da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e do Fundeb ..."},"content":{"rendered":"

Fotos: Augusto Dauster\/CNTE e Alex Saratt\/CPERS<\/em><\/p>\n

Nesta quarta-feira (9), a Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o (CNTE) promoveu, em Bras\u00edlia, o primeiro dia do semin\u00e1rio para discutir o novo Fundo de Manuten\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e de Valoriza\u00e7\u00e3o dos Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o \u2013 o Fundeb permanente – com trabalhadores(as) da educa\u00e7\u00e3o, conselheiros(as) do Fundeb e sindicalistas de todas as regi\u00f5es do pa\u00eds.<\/p>\n

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O CPERS representado no Semin\u00e1rio pelo 1\u00ba vice-presidente e diretor adjunto da diretoria executiva da CNTE, Alex Saratt, a tesoureira-geral e representante do Sindicato no Conselho Estadual do Fundeb, Rosane Zan, a diretora e suplente no Conselho do Fundeb, Sonia Solange Viana, e os representantes de base do Sindicato.<\/p>\n

Durante o evento, Rosane Zan destacou a import\u00e2ncia do financiamento da educa\u00e7\u00e3o e alertou sobre a situa\u00e7\u00e3o do Rio Grande do Sul quanto ao tema: “L\u00e1 no estado, o Conselho do Fundeb inexiste, podemos inclusive comprovar pelo Portal da Transpar\u00eancia o desvio desse recurso, para o pagamento dos inativos. \u00c9 importante n\u00f3s nos aprimorarmos e conhecermos mais sobre o financiamento da educa\u00e7\u00e3o, porque ele \u00e9 o que n\u00f3s da dignidade”.<\/p>\n

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\nO presidente do CNTE, Heleno Ara\u00fajo, ressaltou a necessidade de retomar o di\u00e1logo com as bases, com a ajuda de estados e munic\u00edpios, para identificar as demandas educacionais das regi\u00f5es. Ele tamb\u00e9m refor\u00e7ou a posi\u00e7\u00e3o do CNTE de lutar para estar presente na transi\u00e7\u00e3o do governo Lula, ao lado de Fernando Haddad, para poder compor as negocia\u00e7\u00f5es importantes para a categoria.<\/p>\n

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\nA vice-presidente da Confedera\u00e7\u00e3o, Marlei Fernandes de Carvalho, resumiu o que chamou de sentimento geral de al\u00edvio com a elei\u00e7\u00e3o do presidente Lula. \u201cAquele peso que sai das nossas costas nos coloca nesses momentos de reorganiza\u00e7\u00e3o para olharmos nossas perspectivas e reconstruirmos a escola p\u00fablica t\u00e3o necess\u00e1ria \u00e0 classe trabalhadora\u201d, disse.<\/p>\n

Forma\u00e7\u00e3o continuada<\/strong><\/p>\n

O semin\u00e1rio tem o objetivo de, al\u00e9m de discutir as quest\u00f5es atuais e urgentes e esclarecer d\u00favidas sobre o novo Fundeb, se estender na constru\u00e7\u00e3o de um grupo de estudos cont\u00ednuo para o pr\u00f3ximo ano a fim de dominar a nova ferramenta e poder fazer o controle social da arrecada\u00e7\u00e3o e repasse junto \u00e0 base. Esse intento, junto com a necessidade de empoderamento dos profissionais de educa\u00e7\u00e3o, foi ressaltado pela secret\u00e1ria de assuntos educacionais da CNTE, Guelda Andrade.<\/p>\n

A mesa de abertura discutiu o financiamento da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica no Brasil, em um resgate hist\u00f3rico feito pelo professor Jo\u00e3o Monlevade, doutor pela Unicamp e assessor aposentado no Senado Federal, uma das refer\u00eancias no assunto do financiamento da educa\u00e7\u00e3o no Brasil.<\/p>\n

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O professor falou sobre o atraso na educa\u00e7\u00e3o brasileira, desde o Brasil Col\u00f4nia, e sobre como essa educa\u00e7\u00e3o era restrita aos homens brancos e \u00e0 elite. Por isso e por todos os desafios de subfinanciamento enfrentados pelo setor, ter uma educa\u00e7\u00e3o obrigat\u00f3ria garantida pela Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988 \u00e9, para o professor, uma conquista de toda a sociedade brasileira.<\/p>\n

\u201cFomos um pa\u00eds de analfabetos at\u00e9 1549. A primeira escola era ligada \u00e0 Igreja Cat\u00f3lica. Podemos classificar a evolu\u00e7\u00e3o da escola brasileira em elitista, destinada somente a uma parte da popula\u00e7\u00e3o – mulheres n\u00e3o foram para a escola por 400 anos; a educa\u00e7\u00e3o foi abrindo e hoje temos uma escola praticamente, na sua estrutura, igual os pa\u00edses mais desenvolvidos do mundo\u201d, ressaltou.<\/p>\n

Ap\u00f3s tra\u00e7ar o panorama hist\u00f3rico que levou \u00e0 constru\u00e7\u00e3o do Fundeb, o professor encerrou sua fala com um questionamento sobre o poder de arrecada\u00e7\u00e3o atual para manter um ensino de qualidade em nosso Pa\u00eds. Ele defende uma mudan\u00e7a no sistema tribut\u00e1rio para excluir ren\u00fancias fiscais e gerar mais receita para investimento em pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n

Nessa mesma linha, foi constru\u00eddo o debate da segunda mesa, encabe\u00e7ado pelo advogado e economista Eduardo Ferreira, que tamb\u00e9m \u00e9 assessor da CNTE. Eduardo falou sobre a parte estrutural do novo Fundeb, ou seja, sobre os impostos que comp\u00f5em a arrecada\u00e7\u00e3o que forma o fundo.<\/p>\n

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Ferreira tamb\u00e9m defende uma mudan\u00e7a no sistema tribut\u00e1rio brasileiro, que \u00e9 regressiva e onera mais a popula\u00e7\u00e3o mais pobre do Brasil, incidindo principalmente sobre bens de consumo. Ele tamb\u00e9m chamou aten\u00e7\u00e3o para o fato de a diminui\u00e7\u00e3o dos empregos com carteira assinada no Brasil impactarem negativamente no Sal\u00e1rio Educa\u00e7\u00e3o, que financia obras nas escolas, a merenda escolar e projetos e a\u00e7\u00f5es voltados para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n

Segundo Eduardo, essas mudan\u00e7as, como a implementa\u00e7\u00e3o do imposto sobre grandes fortunas ou a aprova\u00e7\u00e3o do PL 2337\/2021 – que prev\u00ea a taxa\u00e7\u00e3o de lucros e dividendos de pessoas f\u00edsicas e jur\u00eddicas -, deixaria o sistema mais justo com as classes mais pobres da popula\u00e7\u00e3o e contribuiriam com aumento da receita para financiar o Fundeb, por exemplo.<\/p>\n

Eduardo entende que preservar a vincula\u00e7\u00e3o constitucional \u00e9 a tarefa primordial de quem discute educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica hoje no Brasil. Ele citou o exemplo do enxugamento de recursos das Universidades P\u00fablicas ap\u00f3s a Emenda Constitucional 95, o chamado Teto de Gastos.<\/p>\n

Ap\u00f3s o fim de cada mesa, houve tempo para esclarecimento de d\u00favidas dos profissionais de educa\u00e7\u00e3o relativas \u00e0 composi\u00e7\u00e3o do Fundo e fiscaliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O semin\u00e1rio continua nesta quinta-feira (10) com oficinas voltadas \u00e0 melhor compreens\u00e3o sobre a composi\u00e7\u00e3o de receitas do Fundeb e tamb\u00e9m sobre instrumentos de controle social e rela\u00e7\u00e3o com parlamento, tribunais de contas, Minist\u00e9rio P\u00fablico e Poder Judici\u00e1rio.<\/p>\n

>> Clique aqui para acessar as fotos do evento no Facebook<\/a><\/strong><\/p>\n

Informa\u00e7\u00f5es: CNTE<\/a><\/p>\n

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