{"id":77905,"date":"2022-06-29T12:12:45","date_gmt":"2022-06-29T15:12:45","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=77905"},"modified":"2022-06-29T12:24:54","modified_gmt":"2022-06-29T15:24:54","slug":"para-pesquisador-e-professor-da-ufabc-reforma-do-ensino-medio-e-abismo-que-aprofunda-a-desigualdade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/para-pesquisador-e-professor-da-ufabc-reforma-do-ensino-medio-e-abismo-que-aprofunda-a-desigualdade\/","title":{"rendered":"Para pesquisador e professor da UFABC, reforma do Ensino M\u00e9dio \u00e9 abismo que aprofunda a desigualdade"},"content":{"rendered":"

A reforma do Ensino M\u00e9dio \u00e9 um dos piores retrocessos da hist\u00f3ria do Brasil que pode produzir o aumento da desigualdade entre estudantes mais ricos e mais pobres. O grande preju\u00edzo \u00e9 aprofundar o abismo que existe entre as escolas. A opini\u00e3o \u00e9 de Fernando C\u00e1ssio, professor da Universidade Federal do ABC (UFABC), em entrevista, nesta segunda-feira (27), ao portal da Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o (CNTE).<\/p>\n

\u201cA reforma, que promete fazer uma revolu\u00e7\u00e3o, na pr\u00e1tica significa que voc\u00ea vai diminuir o conte\u00fado da escola dos alunos mais pobres, ent\u00e3o a implanta\u00e7\u00e3o da reforma \u00e9 um atraso\u201d, diz C\u00e1ssio.<\/p>\n

O pesquisador de pol\u00edticas educacionais e professor da UFABC rebate ponto a ponto das informa\u00e7\u00f5es do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o sobre o chamado Novo Ensino M\u00e9dio (NEM), que prev\u00ea uma nova organiza\u00e7\u00e3o curricular \u201cmais flex\u00edvel\u201d, oferece \u201coferta de diferentes possibilidades de escolhas aos estudantes\u201d e \u201caproxima as escolas \u00e0 realidade dos estudantes de hoje, considerando as novas demandas e complexidades do mundo do trabalho e da vida em sociedade\u201d.<\/p>\n

\u201cA reforma do Ensino M\u00e9dio \u00e9 uma pol\u00edtica de reforma de curr\u00edculo. Ela promete fazer uma s\u00e9rie de promessas para os estudantes do pa\u00eds, como acessibilidade curricular, qualifica\u00e7\u00e3o profissional, expans\u00e3o de jornada escolas, etc. Por\u00e9m, ela n\u00e3o est\u00e1 acompanhada por uma s\u00e9rie de pol\u00edticas que criariam as condi\u00e7\u00f5es materiais para realizar essas promessas\u201d, afirma o professor, que ressalta: \u201cN\u00e3o inclui, por exemplo, a valoriza\u00e7\u00e3o profissional, carreira, condi\u00e7\u00f5es do trabalho do professor, infraestrutura escolar, a perman\u00eancia de estudantes mais pobres, ent\u00e3o na pr\u00e1tica essa reforma pode produzir o aumento da desigualdade entre estudantes mais ricos e mais pobres\u201d.<\/p>\n

Futuro dos trabalhadores
\n<\/strong>
\nA partir de janeiro deste ano, e gradualmente at\u00e9 2024, come\u00e7ou a ser aplicada em todo o pa\u00eds a reforma do Ensino M\u00e9dio, aprovada pelo ent\u00e3o presidente, Michel Temer (MDB), que aprovou mais duas reformas que que jogaram o pa\u00eds na informalidade e no desemprego: a reforma da Previd\u00eancia e Trabalhista.<\/p>\n

\u201cTemos que ter cuidado porque a gente fala muito da reforma da Previd\u00eancia e da reforma Trabalhista e deixamos de lado a reforma do Ensino M\u00e9dio, e ela tem tudo a ver com isso. Porque \u00e9 a reforma do Ensino M\u00e9dio que \u00e9 respons\u00e1vel por formar futuros trabalhadores\u201d, afirma C\u00e1ssio.<\/p>\n

Na pr\u00e1tica, a reforma do Ensino M\u00e9dio traz aos alunos forma\u00e7\u00f5es prec\u00e1rias com cursos de curta dura\u00e7\u00e3o e aulas por v\u00eddeo confer\u00eancia.\u00a0No Paran\u00e1, por exemplo, professores contratados de universidade levam os alunos para assistir televis\u00e3o<\/a><\/strong>. J\u00e1 no estado de S\u00e3o Paulo houve contrata\u00e7\u00e3o de professores de escolas t\u00e9cnicas privadas para dar curso apostilado.<\/p>\n

Para C\u00e1ssio, aula sem laborat\u00f3rio, sem sala de aula, sem carga hor\u00e1ria, \u00e9, portanto, uma qualifica\u00e7\u00e3o profissional sem qualidade. \u201cOs alunos est\u00e3o trocando aula de f\u00edsica, matem\u00e1tica, geografia, ci\u00eancias e sociologia por esses itiner\u00e1rios formativos de baix\u00edssima qualidade\u201d.<\/p>\n

A Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores da Educa\u00e7\u00e3o (CNTE) ,\u00a0em carta aberta<\/a><\/strong>, se posicionou pela revoga\u00e7\u00e3o da Reforma do Ensino M\u00e9dio (Lei 13.415\/2017)\u201d.\u00a0O documento foi publicado no dia 8 de junho e apresenta 10 raz\u00f5es que evidenciam o car\u00e1ter antidemocr\u00e1tico desta Reforma<\/a><\/strong>, que \u00e9 um projeto de educa\u00e7\u00e3o avesso \u00e0 equidade e ao combate das desigualdades sociais e educacionais.<\/p>\n

A entidade tamb\u00e9m vai promover a\u00a0Jornada de Forma\u00e7\u00e3o e Debate sobre o “Novo Ensino M\u00e9dio”<\/a><\/strong>\u00a0que ser\u00e1 realizada no pr\u00f3ximo dia 28 de junho (ter\u00e7a-feira) \u00e0s 19h, online pela plataforma Zoom, direcionado para os secret\u00e1rios de assuntos educacionais e interessados\/as pelo tema, que perten\u00e7am aos sindicatos filiados \u00e0 CNTE.<\/p>\n

Fonte: CNTE<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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