{"id":76585,"date":"2022-05-13T15:36:36","date_gmt":"2022-05-13T18:36:36","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=76585"},"modified":"2022-05-13T15:51:07","modified_gmt":"2022-05-13T18:51:07","slug":"avaliacao-diagnostica-comprova-o-ensino-a-distancia-e-falho","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/avaliacao-diagnostica-comprova-o-ensino-a-distancia-e-falho\/","title":{"rendered":"Avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica comprova: o ensino a dist\u00e2ncia \u00e9 falho"},"content":{"rendered":"

No in\u00edcio deste m\u00eas, a Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o (Seduc) divulgou os resultados da avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica \u201cAvaliar \u00e9 Tri\u201d e os dados comprovam o que o CPERS alerta h\u00e1 muito tempo, de o ensino a dist\u00e2ncia \u00e9 falho e deve ser utilizado como meio, e n\u00e3o fim.<\/span><\/p>\n

Entre os dias 11 e 15 de mar\u00e7o deste ano, 624 mil alunos(as), de 2.147 escolas estaduais, foram submetidos ao teste, que tinha o objetivo de diagnosticar a aprendizagem dos estudantes dos Ensino Fundamental e M\u00e9dio, p\u00f3s-pandemia e aulas remotas.<\/span><\/p>\n

Os resultados preocupam e escancaram a realidade das escolas do estado, que sofrem com a falta de estrutura e condi\u00e7\u00f5es para a plena aprendizagem dos estudantes.\u00a0<\/span><\/p>\n

Realizado a toque de caixa e sem qualquer di\u00e1logo com a comunidade escolar – al\u00e9m dos gastos absurdos para a implanta\u00e7\u00e3o do programa e aplica\u00e7\u00e3o das provas – h\u00e1 muitas d\u00favidas sobre a efetividade dos resultados do sistema de avalia\u00e7\u00e3o e das condi\u00e7\u00f5es de trabalho dos educadores(as) para a consecu\u00e7\u00e3o do plano de a\u00e7\u00e3o junto aos alunos(as).<\/span><\/p>\n

Segundo dados divulgados pelo GZH, no 1\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio, 85% dos jovens apresentam atua\u00e7\u00e3o abaixo do b\u00e1sico. Outros 10% chegaram ao n\u00edvel b\u00e1sico, 2% ao adequado e 2% ao avan\u00e7ado.<\/span><\/p>\n

No ano seguinte, tamb\u00e9m h\u00e1 piora, e os \u00edndices passam para 91% abaixo do b\u00e1sico, 5% b\u00e1sico, 1% adequado e 1% avan\u00e7ado, cuja classifica\u00e7\u00e3o envolve habilidades como resolver problemas com raz\u00f5es trigonom\u00e9tricas no tri\u00e2ngulo ret\u00e2ngulo.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A realidade das escolas p\u00f3s-pandemia, tanto para o alunado quanto para os educadores(as), \u00e9 outra e evidencia o fato de que \u00e9 preciso respeitar o tempo do ensino-aprendizagem.<\/span><\/p>\n

Impor o avaliar \u00e9 Tri no in\u00edcio do ano letivo, sem levar em considera\u00e7\u00e3o o que os alunos(as) perderam durante esse per\u00edodo, \u00e9 desleal.\u00a0<\/span><\/p>\n

Para a tesoureira do CPERS e representante da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o do Sindicato, Rosane Zan, ressalta que \u00e9 preciso repeitar a gest\u00e3o democr\u00e1tica e a autonomia das escolas para qualquer tipo de avalia\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cAs escolas deveriam ser respeitadas de acordo com sua autonomia, para definir a forma de trabalhar e avaliar as perdas de ensino de acordo com a comunidade onde o alunado est\u00e1 inserido. A unidade de medida de escolariza\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode ser o tempo diante do professor, mas sim a aprendizagem\u201d, destaca.<\/span><\/p>\n

A pandemia da covid-19 revelou desafios do setor educacional relacionados \u00e0 atualiza\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas de ensino e associa\u00e7\u00e3o das metodologias. N\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel permitir que as demandas de mercado tomem o espa\u00e7o de constru\u00e7\u00e3o de conhecimento.<\/span><\/p>\n

Para uma recupera\u00e7\u00e3o efetiva da aprendizagem, as escolas ter\u00e3o que flexibilizar suas ofertas, deixar alunos(as) aprenderem no seu ritmo, oferecer mais oportunidades de aprendizagem que realmente lhes interesse, mesmo que n\u00e3o seja igual para todo mundo.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00c9 urgente que a secret\u00e1ria Raquel Teixeira cesse as tentativas de reinventar a roda, ou\u00e7a a comunidade escolar e cuide do que \u00e9 essencial neste per\u00edodo; fornecer condi\u00e7\u00f5es adequadas de trabalho, seguran\u00e7a sanit\u00e1ria para o ambiente escolar e sal\u00e1rio digno para todos os educadores(as).<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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