{"id":73193,"date":"2022-03-16T18:00:18","date_gmt":"2022-03-16T21:00:18","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=73193"},"modified":"2022-03-17T14:02:43","modified_gmt":"2022-03-17T17:02:43","slug":"tri-caro-governo-torra-dinheiro-da-educacao-com-o-programa-avaliar-e-tri","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/tri-caro-governo-torra-dinheiro-da-educacao-com-o-programa-avaliar-e-tri\/","title":{"rendered":"Tri caro: governo torra dinheiro da educa\u00e7\u00e3o com o programa Avaliar \u00e9 Tri"},"content":{"rendered":"

Eduardo Leite (PSDB) tem tido gastos absurdos com o dinheiro da educa\u00e7\u00e3o pelo programa Avaliar \u00e9 Tri.<\/span><\/p>\n

Mesmo <\/span>causando<\/span> in\u00fameros transtornos \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o da rotina escolar e indigna\u00e7\u00e3o entre a categoria, o governo insiste em manter o programa e, agora, as avalia\u00e7\u00f5es, que encerraram nesta ter\u00e7a (15), passaram a ser bimestral.<\/span>
\n<\/span>
\n<\/span>Somente para a impress\u00e3o de provas direcionada \u00e0s escolas, Leite j\u00e1 gastou R$1,3 milh\u00e3o, apenas neste ano, conforme dados levantados pelo Dieese<\/a>.\u00a0<\/span><\/p>\n

No ano passado, \u00e0 <\/span>Funda\u00e7\u00e3o Cesgranrio, o governo pagou o valor de R$ 1 milh\u00e3o<\/span>, provavelmente vinculado ao PISA-S<\/a>, com inexigibilidade de licita\u00e7\u00e3o<\/a>. E nesse ano, de acordo com o Portal de Transpar\u00eancia, at\u00e9 11 de mar\u00e7o, j\u00e1 h\u00e1 a programa\u00e7\u00e3o de repassar para a mesma institui\u00e7\u00e3o mais R$ 3 milh\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Ao final do ano de 2021, R$ 759 milh\u00f5es foi pago \u00e0 Universidade Federal de Juiz de Fora, contratada pelo governo com dispensa de licita\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

As pol\u00eamicas por tr\u00e1s do Avaliar \u00e9 Tri
\n<\/strong>
\nA toque de caixa e sem qualquer di\u00e1logo com a rede estadual,<\/span> a Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o (Seduc) lan\u00e7ou, em 2021, o projeto para <\/span>avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica da aprendizagem dos estudantes no per\u00edodo pand\u00eamico.<\/span><\/p>\n

Foi a terceira tentativa atrapalhada de estabelecer um sistema do g\u00eanero. Antes, educadores(as) preencheram incont\u00e1veis planilhas e perderam tempo com a desastrosa plataforma \u201cAvalia\u201d, iniciativas lan\u00e7adas e descartadas pela Seduc sem qualquer retorno \u00e0s escolas.<\/span>
\n<\/span><\/p>\n

Na primeira vers\u00e3o do Avaliar \u00e9 Tri, d<\/span>e acordo com a Seduc, participaram 500 mil estudantes do 2\u00ba ano do Ensino Fundamental ao 3\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio da rede estadual, durante a avalia\u00e7\u00e3o conclu\u00edda em junho passado.<\/span>
\n<\/span>
\n<\/span>A avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica foi feita de forma impressa e digital, e a prova, elaborada pelo Centro de Pol\u00edticas P\u00fablicas e Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd\/UFJF).<\/span>
\n<\/span>
\n<\/span>Na ocasi\u00e3o, tamb\u00e9m houve den\u00fancias sobre a efetividade da avalia\u00e7\u00e3o, uma vez que as mesmas provas estavam dispon\u00edveis na internet juntamente com o gabarito<\/a>, conforme noticiado pela imprensa.<\/span>
\n<\/span>
\n<\/span>No per\u00edodo em que a avalia\u00e7\u00e3o estava ocorrendo no estado (maio e junho de 2021), n\u00e3o foi poss\u00edvel encontrar registros de despesas tendo como credor a Universidade Federal de Juiz de Fora e derivados.<\/span>
\n<\/span>
\n<\/span>Atrav\u00e9s de pedido de esclarecimento via Lei de Acesso \u00e0 Informa\u00e7\u00e3o, o governo informou que o trabalho executado pelo CAEd n\u00e3o gerou custos ao estado, sendo que a Secretaria apenas enviou verba, via autonomia financeira, para as escolas imprimirem as avalia\u00e7\u00f5es, quando n\u00e3o poss\u00edvel a realiza\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o no formato digital.<\/span><\/p>\n

Sobrecarga e exclus\u00e3o tamb\u00e9m marcam o programa<\/b><\/p>\n

\u00a0Al\u00e9m dos gastos absurdos para a implanta\u00e7\u00e3o do programa e aplica\u00e7\u00e3o das provas, h\u00e1 muitas d\u00favidas sobre a efetividade dos resultados do sistema de avalia\u00e7\u00e3o e das condi\u00e7\u00f5es de trabalho dos educadores(as) para a consecu\u00e7\u00e3o do plano de a\u00e7\u00e3o junto aos alunos(as).<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A professora de l\u00edngua portuguesa, Jocelene Trentini Rebeschini, da EEEM Ernesta Nunes, de Carazinho, relata que os professores(as) e os alunos(as) est\u00e3o sentindo o peso das provas extras.<\/span><\/p>\n

\u201cN\u00f3s, professores, elaboramos avalia\u00e7\u00f5es diagn\u00f3sticas dos nossos alunos porque n\u00f3s tivemos essa orienta\u00e7\u00e3o da Seduc durante as forma\u00e7\u00f5es no in\u00edcio do ano letivo e passamos praticamente essas tr\u00eas primeiras semanas de aula avaliando eles; e em seguida, eles j\u00e1 tiveram que fazer essa avalia\u00e7\u00e3o do Avaliar \u00e9 Tri. Num ano em que a gente tem uma implanta\u00e7\u00e3o de bimestre, n\u00f3s passamos praticamente um m\u00eas de aula s\u00f3 em cima de avalia\u00e7\u00e3o\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Jocelene afirma ainda que faltou organiza\u00e7\u00e3o do governo na implanta\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cS\u00f3 agora n\u00f3s vamos organizar, planejar conte\u00fado e daqui a pouco n\u00f3s temos que fazer mais duas avalia\u00e7\u00f5es para fechar as m\u00e9dias. Ent\u00e3o, esse primeiro bimestre foi mal planejado. Claro que avaliar e diagnosticar \u00e9 important\u00edssimo dentro do processo de planejamento do professor, mas eu acho que houve um excesso\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Para piorar, estudantes com defici\u00eancia est\u00e3o de fora da avalia\u00e7\u00e3o. O CPERS recebeu a den\u00fancia de um professor – que n\u00e3o quis se identificar – pelo Facebook.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

De agosto de 2021 at\u00e9 o momento, j\u00e1 s\u00e3o mais de R$ 6 milh\u00f5es destinados para essas avalia\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Os dados comprovam:\u00a0o programa Avaliar \u00e9 Tri caro.\u00a0N\u00e3o adianta o governo Leite (PSDB) vender a imagem de inova\u00e7\u00e3o, se – na pr\u00e1tica – h\u00e1 muito gasto e retrocesso.<\/span><\/p>\n

\u00c9 urgente que o governo cesse as tentativas de reinventar a roda, ou\u00e7a a comunidade escolar e cuide do que \u00e9 essencial neste per\u00edodo; fornecer condi\u00e7\u00f5es adequadas de trabalho, seguran\u00e7a sanit\u00e1ria para o ambiente escolar e sal\u00e1rio digno para todos 0s educadores(as).<\/span><\/p>\n

Leia tamb\u00e9m:<\/strong><\/em><\/p>\n

>> Avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica sobrecarrega categoria, desrespeita escolas e ignora per\u00edodo cr\u00edtico da pandemia<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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