{"id":71265,"date":"2022-01-29T09:00:40","date_gmt":"2022-01-29T12:00:40","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=71265"},"modified":"2022-01-29T11:47:52","modified_gmt":"2022-01-29T14:47:52","slug":"dia-da-visibilidade-trans-a-educacao-pode-superar-a-transfobia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/dia-da-visibilidade-trans-a-educacao-pode-superar-a-transfobia\/","title":{"rendered":"Dia da Visibilidade Trans: a educa\u00e7\u00e3o pode superar a transfobia"},"content":{"rendered":"

No dia 29 de janeiro \u00e9 comemorado o Dia da Visibilidade Trans no Brasil. A data tem o objetivo de promover reflex\u00f5es sobre a cidadania das pessoas travestis, transexuais e n\u00e3o-bin\u00e1rias (que n\u00e3o se reconhecem nem como homens, nem como mulheres) e gerar conscientiza\u00e7\u00e3o sobre sua visibilidade em todo o pa\u00eds.<\/p>\n

Toda pessoa, ao nascer, tem um sexo (biol\u00f3gico) pelo qual \u00e9 designada. Algumas, ao longo da vida permanecem reconhecendo-se e identificando-se com essa designa\u00e7\u00e3o: essas pessoas s\u00e3o chamadas \u201ccisg\u00eanero\u201d.<\/p>\n

Outras, ao longo da inf\u00e2ncia, da adolesc\u00eancia, da juventude ou da vida adulta, n\u00e3o se reconhecem nessa identifica\u00e7\u00e3o: s\u00e3o as pessoas transg\u00eaneros.<\/p>\n

Uma pessoa transg\u00eanero \u00e9 aquela que nasce biologicamente de um jeito, mas n\u00e3o se identifica assim. Esta \u00e9 uma quest\u00e3o de identifica\u00e7\u00e3o, relacionando-se \u00e0 identidade de g\u00eanero dos sujeitos, que podem ser tanto homens como mulheres, cis ou trans.<\/p>\n

A exclus\u00e3o e a imperman\u00eancia das pessoas trans em sociedade passa, impreterivelmente, pela escola. O ambiente educacional tem uma d\u00edvida irrepar\u00e1vel com a legitima\u00e7\u00e3o e a perpetua\u00e7\u00e3o da transfobia – avers\u00e3o ou discrimina\u00e7\u00e3o contra a popula\u00e7\u00e3o trans – uma realidade cruel, que leva essas pessoas a abandonarem os estudos e enfrentarem dificuldades de inser\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho.<\/p>\n

Diante disso, cabe questionar quais pap\u00e9is a educa\u00e7\u00e3o desempenhou para a manuten\u00e7\u00e3o de estruturas excludentes e como a escola pode se transformar em um espa\u00e7o de inclus\u00e3o, defesa e garantia de direitos para pessoas trans e travestis.<\/p>\n

O papel da escola na inclus\u00e3o de pessoas trans
\n<\/strong>
\n\u00c9 sabido que a escola de hoje precisa encontrar seu caminho para a diversidade, engajando as crian\u00e7as no mundo das diferen\u00e7as e preparando-as para serem leg\u00edtimos cidad\u00e3os.<\/p>\n

Cerca de 70% das pessoas trans e travestis n\u00e3o conclu\u00edram o ensino m\u00e9dio e apenas 0,02% dessa popula\u00e7\u00e3o teve acesso ao ensino superior, ainda segundo informa\u00e7\u00f5es da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Travestis e Transexuais (Antra).<\/p>\n

A gravidade dos \u00edndices de evas\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o trans \u00e9 um dos indicadores utilizados por pesquisadores para definir esse processo como uma verdadeira exclus\u00e3o fruto de uma pedagogia da viol\u00eancia. O conceito de pedagogia da viol\u00eancia foi elaborado pela pesquisadora Luma Nogueira de Andrade, primeira pessoa trans a concluir o doutorado em rede p\u00fablica no Brasil.<\/p>\n

O respeito ao nome social e a garantia ao uso do banheiro pr\u00f3prio \u00e0 identidade de g\u00eanero das pessoas trans e travestis s\u00e3o medidas m\u00ednimas que podem auxiliar o enfrentamento \u00e0 transfobia no espa\u00e7o escolar.<\/p>\n

\"\"
Foto: Tomaz Silva\/Ag\u00eancia Brasil<\/figcaption><\/figure>\n

Pesquisa realizada pelo defensor p\u00fablico Jo\u00e3o Paulo Carvalho Dias, presidente da Comiss\u00e3o da Diversidade Sexual da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), estima que, no Brasil, 82% das pessoas trans e travestis tenham abandonado os estudos ainda na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n

O fomento e o respeito \u00e0 diversidade s\u00e3o desafios atuais e imediatos que a gest\u00e3o escolar deve enfrentar. Superar estere\u00f3tipos e preconceitos \u00e9 um caminho para o acolhimento de toda a comunidade escolar; o di\u00e1logo aliado a esfor\u00e7os conjuntos podem transformar o ambiente da escola.<\/p>\n

Entendemos que a luta dos educadores(as) pelos direitos e pelo reconhecimento das diferen\u00e7as n\u00e3o pode se dar separadamente e isolada. Uma escola com olhar voltado para a inclus\u00e3o social, precisa olhar para todo tipo de diferen\u00e7a que existe e surge a cada dia.<\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o pode superar a transfobia porque \u00e9 na escola que os alunos(as) come\u00e7am a ter vis\u00e3o sobre o futuro; eles v\u00e3o aprender que homofobia e transfobia s\u00e3o crimes e, mesmo que n\u00e3o fossem, que eles n\u00e3o devem tratar nenhuma pessoa violentamente.<\/p>\n

O primeiro passo para a celebra\u00e7\u00e3o da diferen\u00e7a \u00e9 sua compreens\u00e3o. N\u00f3s, educadores(as), precisamos fazer valer e respeitar o uso do nome social dos nossos alunos(as), bem como promover seu bem-estar e inclus\u00e3o junto \u00e0 comunidade escolar.<\/p>\n

Que possamos ser mais justos e mais inclusivos com a popula\u00e7\u00e3o trans n\u00e3o apenas no m\u00eas da visibilidade trans.<\/p>\n

\u00c9 preciso respeitar e incluir todas, todos e todes. Essa \u00e9 a escola que precisamos!<\/p>\n

Artigo do Departamento de G\u00eanero e Diversidade do CPERS<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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