{"id":70530,"date":"2021-12-15T16:50:14","date_gmt":"2021-12-15T19:50:14","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=70530"},"modified":"2021-12-16T12:53:44","modified_gmt":"2021-12-16T15:53:44","slug":"pressao-em-brasilia-cpers-soma-se-a-luta-para-barrar-retrocessos-na-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/pressao-em-brasilia-cpers-soma-se-a-luta-para-barrar-retrocessos-na-educacao\/","title":{"rendered":"Press\u00e3o em Bras\u00edlia: CPERS soma-se \u00e0 luta para barrar retrocessos na educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Para que a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica n\u00e3o sofra ainda mais perdas, representantes da dire\u00e7\u00e3o central do CPERS somam-se \u00e0 luta da CNTE, em Bras\u00edlia, contra as PEC`s 13, 23 e 32 e tamb\u00e9m ao PL 3.776\/08.<\/p>\n

Mobiliza\u00e7\u00f5es e atos ocorrer\u00e3o a partir de hoje, dia 15, at\u00e9 sexta-feira (17) para impedir a aprova\u00e7\u00e3o destas propostas. A inten\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara dos Deputados \u00e9 de a de legitimar os PL\u00b4s ainda este m\u00eas.<\/p>\n

Al\u00e9m das PECs, que atacam brutalmente a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e afetam cruelmente a valoriza\u00e7\u00e3o dos trabalhadores em educa\u00e7\u00e3o, h\u00e1 a Marcha dos Prefeitos. A iniciativa tem o objetivo de pressionar os deputados a aprovarem a mudan\u00e7a no reajuste do piso salarial profissional do magist\u00e9rio para o INPC (PL 3.776\/08). Ou seja, se aprovada, a medida ir\u00e1 anistiar os gestores \u00e0 n\u00e3o cumprirem com o investimento constitucional m\u00ednimo em educa\u00e7\u00e3o durante a pandemia.<\/p>\n

Ao longo desta quarta-feira, os diretores C\u00e1ssio Ritter, Carla Cassais, Ju\u00e7ara Borges e o segundo vice-presidente do CPERS, Edson Garcia, participaram dos atos realizados pelas entidades.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u201cEstamos novamente no front das importantes lutas em defesa dos direitos dos professores e funcion\u00e1rios de escola. Hoje, manifestamos nosso rep\u00fadio a PEC 32, que destroi os servi\u00e7os p\u00fablicos e as carreiras dos servidores\u201d, destacou o 2\u00ba vice-presidente, Edson Garcia.<\/p>\n

Copie e cole a mensagem a seguir e\u00a0envie por e-mail para os\/as deputados\/as – baixe aqui a lista de contatos<\/a><\/strong>.<\/p>\n

 <\/p>\n

Sr.(a) deputado(a), vote pela promo\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e contra mais retrocessos!<\/strong><\/p>\n

Neste fim de ano, muitos projetos afetos \u00e0 educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de seus profissionais tramitam na C\u00e2mara dos Deputados, e \u00e9 preciso garantir os avan\u00e7os necess\u00e1rios rumo \u00e0 concretiza\u00e7\u00e3o das metas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (Lei 13.005), impedindo mais cortes or\u00e7ament\u00e1rios e outras medidas que prejudiquem a oferta educacional no pa\u00eds.<\/p>\n

A pandemia e a aus\u00eancia de recursos tecnol\u00f3gicos fez com que quase 20 milh\u00f5es de estudantes n\u00e3o conseguissem acompanhar adequadamente os conte\u00fados escolares entre 2020 e meados de 2021. Al\u00e9m disso, mais de 4,5 milh\u00f5es de crian\u00e7as e jovens n\u00e3o retornaram \u00e0s escolas nas atividades presenciais, al\u00e9m de outros 2,5 milh\u00f5es que j\u00e1 n\u00e3o vinham frequentando a escola por diversas raz\u00f5es, especialmente pelo trabalho precoce.<\/p>\n

Para que esse cen\u00e1rio seja revertido e n\u00e3o sofra mais preju\u00edzos, e para que as escolas sejam de fato espa\u00e7os inclusivos e de aprendizagem dos cerca de 40 milh\u00f5es de brasileiros em idade escolar e de outros que n\u00e3o tiveram acesso na idade apropriada (mais de 60 milh\u00f5es de pessoas!), requeremos dos(as) nobres parlamentares os seguintes compromissos:<\/p>\n

    \n
  1. Rejei\u00e7\u00e3o imediata da PEC 32 (reforma administrativa): a proposta em debate na C\u00e2mara Federal n\u00e3o dialoga com a necessidade de expans\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica (b\u00e1sica e superior), promove ampla privatiza\u00e7\u00e3o dos servi\u00e7os b\u00e1sicos (sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o, entre outros), precariza amplamente as condi\u00e7\u00f5es de trabalho dos(as) educadores(as) e tende a promover mais exclus\u00e3o socioeducacional no pa\u00eds.2. Rejei\u00e7\u00e3o do PL 3.776\/08 (crit\u00e9rio de reajuste do piso do magist\u00e9rio): o magist\u00e9rio da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no Brasil continua com defasagem salarial frente a outras categorias profissionais com mesmo n\u00edvel de escolaridade (meta 17 do PNE) e ocupa a \u00faltima posi\u00e7\u00e3o remunerat\u00f3ria entre as mais de 40 na\u00e7\u00f5es avaliadas anualmente pela OCDE (pesquisa Education at a Glance). E retirar a possibilidade de ganho real do piso do magist\u00e9rio comprometer\u00e1 ainda mais a situa\u00e7\u00e3o de pen\u00faria de nossos(as) professores(as).3. Rejei\u00e7\u00e3o da PEC 23\/21, destacando os precat\u00f3rios do Fundef: o calote nos precat\u00f3rios e o furo parcial do teto de gastos penalizam credores, abalam a confian\u00e7a de investidores e mant\u00eam a carestia num cen\u00e1rio de intenso descompromisso do Estado com as pol\u00edticas p\u00fablicas de qualidade. A EC 95 precisa ser revogada imediatamente! Contudo, dado que um dos objetivos da PEC j\u00e1 foi alcan\u00e7ado e promulgado (cria\u00e7\u00e3o do Aux\u00edlio Brasil visando \u00e0 reelei\u00e7\u00e3o do atual presidente), requeremos a ratifica\u00e7\u00e3o do acordo que garante a destina\u00e7\u00e3o integral e imediata dos precat\u00f3rios do Fundef aos estados e munic\u00edpios, com subvincula\u00e7\u00e3o m\u00ednima de 60% dos valores para os profissionais do magist\u00e9rio, tal como definiu a EC 14\/1996.4. Rejei\u00e7\u00e3o da PEC 13\/21: os recursos da educa\u00e7\u00e3o precisam ser investidos anualmente nas a\u00e7\u00f5es de manuten\u00e7\u00e3o e desenvolvimento do ensino, inclusive na valoriza\u00e7\u00e3o dos
    \nprofissionais da educa\u00e7\u00e3o. Pouqu\u00edssimos s\u00e3o os munic\u00edpios que ainda n\u00e3o atingiram o percentual m\u00ednimo de MDE (25%) esse ano, sendo que parte significativa dessa condi\u00e7\u00e3o anormal se deve ao reajuste zero (nulo) do piso do magist\u00e9rio em 2021 e \u00e0 LC 173 que impediu reajustes e progress\u00f5es nas carreiras dos servidores das tr\u00eas esferas em 2020 e 2021. Portanto, tal como se aprovou no PL 3.418\/21, na semana passada, poder\u00e3o os gestores com eventuais sobras de recursos proceder ao rateio desses valores entre os profissionais da educa\u00e7\u00e3o (em parcela \u00fanica), sem necessidade de flexibilizar a regra constitucional da vincula\u00e7\u00e3o de impostos para a \u00e1rea educacional. O estado de S\u00e3o Paulo e outros entes da federa\u00e7\u00e3o est\u00e3o adotando esse mecanismo, tornando in\u00f3cua a PEC 13.5. Aprova\u00e7\u00e3o do or\u00e7amento federal sem cortes na educa\u00e7\u00e3o: a marca indel\u00e9vel do atual governo tem sido os cortes nas \u00e1reas sociais, sobretudo na educa\u00e7\u00e3o. Isso ocorre seguidamente, desde 2019, sendo uma quest\u00e3o de prioridades e n\u00e3o necessariamente de falta de recursos. E cabe ao Congresso Nacional mudar o rumo dessa trajet\u00f3ria que fomenta a exclus\u00e3o social, mais mortes na pandemia e que compromete o desenvolvimento do pa\u00eds. Para tanto, \u00e9 preciso aprovar o or\u00e7amento federal com os recursos necess\u00e1rios para as universidades, os institutos federais, a pesquisa, a ci\u00eancia, a cultura e a sa\u00fade. Chega de negacionismo e de obscurantismo!<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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