{"id":68695,"date":"2021-10-28T13:23:24","date_gmt":"2021-10-28T16:23:24","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=68695"},"modified":"2021-10-29T07:35:18","modified_gmt":"2021-10-29T10:35:18","slug":"comunidade-de-escola-indigena-de-viamao-pressiona-governo-para-resolver-problemas-estruturais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/comunidade-de-escola-indigena-de-viamao-pressiona-governo-para-resolver-problemas-estruturais\/","title":{"rendered":"Comunidade de escola ind\u00edgena de Viam\u00e3o pressiona governo para resolver problemas estruturais"},"content":{"rendered":"

\u201cEsse telhado \u00e9 feito em cima do suor da comunidade. A escola era a casinha do meu av\u00f4 que cedemos. Desde ent\u00e3o, voc\u00eas est\u00e3o trabalhando em cima de uma reforma que nunca acontece? Voc\u00eas n\u00e3o t\u00eam projeto de educa\u00e7\u00e3o para a quest\u00e3o ind\u00edgena\u201d, criticou Arnildo Ver\u00e1 Moreira, lideran\u00e7a Guarani e professor da escola ind\u00edgena <\/span>Nhamandu Nhemopu\u2019\u00e3, <\/span>da aldeia Teko\u00e1 Pind\u00f3 Mirim<\/span>, de Itapu\u00e3, munic\u00edpio de Viam\u00e3o.<\/span>
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\n<\/span>A fala de Arnildo foi direcionada a representantes da Seduc e 28\u00aa CRE, em reuni\u00e3o na comunidade, que tamb\u00e9m teve a participa\u00e7\u00e3o de dirigentes do CPERS, nesta ter\u00e7a-feira (26).<\/span><\/p>\n

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A irresponsabilidade do governador Eduardo Leite<\/span><\/a> (PSDB) <\/span>em impor o retorno obrigat\u00f3rio presencial das aulas sem garantir o m\u00ednimo – condi\u00e7\u00f5es f\u00edsicas, EPIs adequadas e suficientes, recursos humanos e seguran\u00e7a – mostra o seu total desrespeito com pais, alunos(as), professores(as) e funcion\u00e1rios(as), colocando em risco a vida de milhares em meio \u00e0 pandemia.<\/p>\n

Por mais de dois anos, a institui\u00e7\u00e3o de ensino sofre com o descaso do governo.<\/span> Salas de aula sucateadas e insuficientes, biblioteca inadequada, goteiras e rombos no teto ilustram o cen\u00e1rio de abandono.<\/span><\/p>\n

Gra\u00e7as \u00e0 press\u00e3o do CPERS foi poss\u00edvel abrir uma linha de di\u00e1logo com o Estado. <\/span>Na semana passada, o Sindicato conferiu de perto o drama vivenciado pelos educadores(as) e alunos(as), e denunciou a condi\u00e7\u00e3o da <\/span>Nhamandu Nhemopu’\u00e3<\/span> junto \u00e0 imprensa. Ap\u00f3s a den\u00fancia, foi marcada a reuni\u00e3o, que h\u00e1 mais de um ano n\u00e3o ocorria.<\/span><\/p>\n

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\n\u201cEu fico triste que tem que noticiar para o governo poder enxergar a nossa situa\u00e7\u00e3o\u201d lamentou o diretor da<\/span> Escola Estadual Ind\u00edgena de Ensino Fundamental Nhamandu Nhemopu’\u00e3, Leandro Subtil Moura<\/span>.\u00a0<\/span><\/p>\n

A escola precisa urgentemente de um pr\u00e9dio novo para abrigar salas de aula, cozinha, refeit\u00f3rio e escrit\u00f3rio. Sem isso, \u00e9 imposs\u00edvel o retorno das aulas presenciais para 2022.<\/span><\/p>\n

Hoje, as aulas improvisadas acontecem debaixo de uma \u00e1rvore, e, para n\u00e3o prejudicar ainda mais o ensino, h\u00e1 dois anos, <\/span>os 15 professores entregam atividades para as fam\u00edlias, que retornam com o material para a corre\u00e7\u00e3o das quest\u00f5es, mesmo sem ter luz e estrutura adequada para os exerc\u00edcios.<\/span><\/p>\n

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Leandro explica que, desde 2019, foram feitos todos os encaminhamentos \u00e0 28\u00b0 CRE, que nada fez.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cSobre as obras, foi nos informado que o projeto estava em estudo de solo, mas, na pr\u00e1tica, at\u00e9 agora n\u00e3o foi feito nada. Eu sei que existem demandas e pedimos s\u00f3 duas horas de reuni\u00e3o, mas houve uma resist\u00eancia muito grande do governo. Meu sentimento e da comunidade \u00e9 de impot\u00eancia tamanho o descaso do Estado\u201d.<\/span><\/p>\n

De acordo com o diretor Leandro, foram solicitadas ainda a urgente reforma da biblioteca e da cozinha, mas o processo est\u00e1 parado. \u201cTenho o registro de todos os arquivos enviados\u201d<\/span><\/p>\n

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Conforme a supervisora da escola, Benures Caselgrandi, a comunidade solicitou a constru\u00e7\u00e3o de um pr\u00e9dio de madeira para, justamente, evitar a morosidade do processo.<\/span><\/p>\n

\u201cN\u00e3o se pediu um pr\u00e9dio de alvenaria e nem isso tivemos. Precisar\u00edamos de uma sala de madeira por ser um servi\u00e7o mais r\u00e1pido. N\u00e3o precisamos de fala bonita, precisamos de pr\u00e1tica. Como vamos iniciar o ano letivo de 2022, sem salas e o m\u00ednimo de estrutura?\u201d, questionou Benures.<\/span><\/p>\n

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\u201cTemos professores brilhantes, mas n\u00e3o temos um espa\u00e7o f\u00edsico. Quando pedimos uma sala de madeira e ningu\u00e9m da coordenadoria olha para a escola, nosso sentimento \u00e9 de descaso\u201d, lamentou a supervisora.\u00a0<\/span><\/p>\n

Benures foi enf\u00e1tica ao afirmar que a escola n\u00e3o tem a m\u00ednima estrutura para atender os 84 alunos, muito menos abrigar professores(as) e funcion\u00e1rios(as).<\/span><\/p>\n

\u201cTemos tr\u00eas banheiros para nos atender. Cobro dos meus professores, ningu\u00e9m est\u00e1 brincando de educar. Quando chove aqui, para onde vai a mesa de quem est\u00e1 cumprindo hor\u00e1rio?\u00a0 Estamos cansados, me incomoda muito ver a comunidade desassistida\u201d, asseverou.<\/span><\/p>\n

O que diz a 28\u00aa CRE e a Seduc<\/b><\/p>\n

Para o assessor administrativo da 28\u00aa CRE, Vinicius Vincenzi, h\u00e1 um pedido de estudo de solo desde 2019, bem como da reforma da cozinha e amplia\u00e7\u00e3o da escola, al\u00e9m de constru\u00e7\u00e3o de sala e refeit\u00f3rio aberto no ano passado.<\/span>
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\n<\/span>O pedido foi refeito em um outro segmento como obra planejada, o que torna o procedimento ainda mais moroso e burocr\u00e1tico. \u201cQualquer constru\u00e7\u00e3o de amplia\u00e7\u00e3o \u00e9 uma obra planejada\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

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O assessor da Secretaria de Obras da Seduc, Poty Silva, se colocou \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o para resolver o problema o mais breve poss\u00edvel.<\/span><\/p>\n

\u201cEst\u00e1 registrado no nosso Sistema de Obras e no Protocolo j\u00e1 faz algum tempo. Estamos buscando solu\u00e7\u00f5es e essa conversa \u00e9 importante\u201d, assegurou.<\/span><\/p>\n

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\u201cH\u00e1 quest\u00f5es estrat\u00e9gicas. O deslocamento da constru\u00e7\u00e3o de estudo de solo \u00e9 importante; a engenharia precisa nos dar seguran\u00e7a. Sol e chuva, essa estrutura aqui n\u00e3o aguenta, n\u00e3o tem cabimento. Temos que resolver esse imbr\u00f3glio\u201d, completou Poty.<\/span><\/p>\n

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Conforme o Chefe da Divis\u00e3o de Pol\u00edticas Espec\u00edficas, do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o da Seduc, Rodrigo Venzon, existem partes burocr\u00e1ticas e dif\u00edceis de se cumprir, e a popula\u00e7\u00e3o de estudantes n\u00e3o-ind\u00edgenas \u00e9 decrescente em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 popula\u00e7\u00e3o ind\u00edgena.<\/span><\/p>\n

\u201cA maior demanda de obras \u00e9 das comunidades ind\u00edgenas\u201d, pontuou.<\/span>
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\n<\/span>CPERS continuar\u00e1 na press\u00e3o para resolver o problema<\/b><\/p>\n

De acordo com a presidente do CPERS, Helenir Aguiar Sch\u00fcrer, existe uma grande burocratiza\u00e7\u00e3o por parte da coordenadoria, o que contradiz a fala do governador Eduardo Leite (PSDB), que vende a imagem de um governo desburocratizado.<\/span><\/p>\n

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\n<\/span>\u201cPrecisamos operar para encontrar alternativas e vamos fazer o que for preciso para fazer press\u00e3o pol\u00edtica em cima do governo. O que queremos \u00e9 o m\u00ednimo: tranquilidade nas escolas para fazer o nosso trabalho\u201d, asseverou.<\/span><\/p>\n

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\u201cTem que ter um projeto e vontade pol\u00edtica, n\u00e3o me venham dizer que o governo n\u00e3o tem dinheiro. S\u00e3o quest\u00f5es emergenciais. Queremos que esse projeto saia do papel\u201d, argumentou o 1\u00b0 vice-presidente, Alex Saratt.<\/span><\/p>\n

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\u201cNos interessa as condi\u00e7\u00f5es de trabalho, a valoriza\u00e7\u00e3o dos profissionais, mas principalmente a educa\u00e7\u00e3o que a gente faz para os filhos dos educadores e das comunidades\u201d, afirmou a diretora Carla Cassais.<\/span><\/p>\n

Durante a reuni\u00e3o, tamb\u00e9m foram debatidos credenciamento do Ensino M\u00e9dio e Matriz Curricular. Um pr\u00f3ximo encontro com as lideran\u00e7as ind\u00edgenas, comunidade escolar, CPERS, Seduc e 28\u00aa CRE ser\u00e1 marcado em breve.<\/span><\/p>\n

Saiba mais no v\u00eddeo!<\/p>\n