{"id":66059,"date":"2021-07-29T12:30:03","date_gmt":"2021-07-29T15:30:03","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=66059"},"modified":"2021-08-03T17:51:33","modified_gmt":"2021-08-03T20:51:33","slug":"sem-testagem-nem-mascaras-pff2-rs-fica-em-17o-lugar-em-indice-de-seguranca-das-aulas-presenciais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/sem-testagem-nem-mascaras-pff2-rs-fica-em-17o-lugar-em-indice-de-seguranca-das-aulas-presenciais\/","title":{"rendered":"Sem testagem nem m\u00e1scaras PFF2, RS fica em 17\u00ba lugar em \u00edndice de seguran\u00e7a das aulas presenciais"},"content":{"rendered":"

A falta de uma pol\u00edtica de testagem e a omiss\u00e3o do Estado em fornecer m\u00e1scaras PFF2 \u00e0 comunidade escolar deixaram o Rio Grande do Sul entre as piores coloca\u00e7\u00f5es no \u00cdndice de Seguran\u00e7a do Retorno \u00e0s Aulas Presenciais (ISRAP).<\/p>\n

> Confira a \u00edntegra dos dados na Nota T\u00e9cnica da Rede de Pesquisa Solid\u00e1ria<\/em><\/a><\/strong><\/p>\n

O ISRAP foi estabelecido pela Rede de Pesquisa Solid\u00e1ria – que re\u00fane mais de 100 pesquisadores de diversas universidades – para avaliar os protocolos de reabertura criado pelos governos federal, estaduais e municipais com base em recomenda\u00e7\u00f5es da Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade (OMS).<\/p>\n

Outro estudo, divulgado pelo Jornal da USP nesta quinta-feira<\/a><\/strong><\/em>, aponta que m\u00e1scaras mal utilizadas podem elevar em 1000% os casos de Covid-19 nas escolas. J\u00e1 a utiliza\u00e7\u00e3o correta e a distribui\u00e7\u00e3o de PFF2 podem reduzir o crescimento relativo dos casos a 40%.<\/p>\n

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O ISRAP \u00e9 composto por oito categorias, sendo quatro consideradas de M\u00e9dia Complexidade e quatro de Alta Complexidade. As pol\u00edticas de M\u00e9dia Complexidade incluem transporte, distanciamento, higiene e o Ensino Remoto. J\u00e1 as de Alta complexidade s\u00e3o m\u00e1scara, ventila\u00e7\u00e3o, imuniza\u00e7\u00e3o e testagem.<\/p>\n

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Os especialistas avaliam que o governo federal falhou na elabora\u00e7\u00e3o de um protocolo unificado para o retorno das aulas presenciais no pa\u00eds e n\u00e3o cumpriu com sua responsabilidade de \u201ccoordenar, baseado em evid\u00eancias t\u00e9cnico-cient\u00edficas, o debate permanente sobre protocolos que permitiriam volta \u00e0s aulas presenciais mais seguras nas redes de ensino\u201d.<\/p>\n

O estudo tamb\u00e9m indicou que estados e capitais falharam na comunica\u00e7\u00e3o de seus protocolos e n\u00e3o adotaram as medidas necess\u00e1rias para um retorno seguro \u00e0s aulas.<\/p>\n

\u201cApenas 56% das capitais e 49% dos estados apresentaram planos estruturados. Nos demais, os protocolos das redes estaduais e das redes municipais das capitais estaduais n\u00e3o foram divulgados em formato de um documento \u00fanico, estruturado e transparente\u201d, destacaram os pesquisadores, salientando que \u201ca transpar\u00eancia, efic\u00e1cia e efici\u00eancia na comunica\u00e7\u00e3o dos protocolos \u00e9 de grande import\u00e2ncia, n\u00e3o apenas para a comunidade escolar, mas para o conhecimento e seguran\u00e7a da sociedade como um todo\u201d.<\/p>\n

Principais recomenda\u00e7\u00f5es de pol\u00edticas p\u00fablicas resultantes da an\u00e1lise:<\/strong><\/p>\n