{"id":63461,"date":"2021-04-22T18:08:44","date_gmt":"2021-04-22T21:08:44","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=63461"},"modified":"2021-06-18T13:05:55","modified_gmt":"2021-06-18T16:05:55","slug":"nao-ao-pl-170-ensino-domiciliar-subverte-constituicao-e-o-dever-do-estado-em-prover-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/nao-ao-pl-170-ensino-domiciliar-subverte-constituicao-e-o-dever-do-estado-em-prover-educacao\/","title":{"rendered":"N\u00e3o ao PL 170: ensino domiciliar subverte Constitui\u00e7\u00e3o e o dever do Estado em prover educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Em tramita\u00e7\u00e3o na Assembleia Legislativa, o Projeto de Lei <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">n\u00ba 170\/2019, de autoria do deputado F\u00e1bio Ostermann (Novo), <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">que regulamenta o ensino domiciliar no Rio Grande do Sul, foi publicado na Ordem do Dia e est\u00e1 apto para vota\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ao desconsiderar os preceitos legais trazidos na Emenda Constitucional n\u00ba 59\/2009, que determina que estudantes de 4 a 17 anos de idade devem obrigatoriamente estar matriculados em escolas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, o texto aponta-se como inconstitucional.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A EC 59 \u00e9 clara: compete a estados e munic\u00edpios a oferta de ensino gratuito pelas institui\u00e7\u00f5es escolares da rede p\u00fablica a crian\u00e7as e jovens desta faixa et\u00e1ria.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">O PL de Ostermann tamb\u00e9m afronta as diretrizes da educa\u00e7\u00e3o nacional. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Na Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional (n\u00ba 9.394\/1996), s\u00e3o definidas a igualdade de condi\u00e7\u00f5es ao acesso e perman\u00eancia na escola como um dos princ\u00edpios do ensino e determinada a matr\u00edcula de crian\u00e7as a partir dos 4 anos de idade na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ademais, invade a incumb\u00eancia exclusiva da Uni\u00e3o, no que tange \u00e0 coordena\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica educacional, na articula\u00e7\u00e3o dos diferentes n\u00edveis e sistemas de ensino, com sua fun\u00e7\u00e3o normativa, redistributiva e supletiva aos governos subnacionais (estados e munic\u00edpios).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Assim como o projeto de lei da idade corte, aprovado em 2020 na Assembleia Legislativa, que posteriormente foi julgado inconstitucional pelo Supremo Tribunal Federal, o PL 170 invade a incumb\u00eancia espec\u00edfica da Uni\u00e3o, que n\u00e3o pode ser definida em legisla\u00e7\u00e3o estadual.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A c\u00e1tedra docente \u00e9 exclusiva de profissional da educa\u00e7\u00e3o com a forma\u00e7\u00e3o adequada e ministrada em institui\u00e7\u00f5es oficiais de ensino, de acordo com a legisla\u00e7\u00e3o educacional brasileira, o que \u00e9 ferido diretamente pelo PL 170.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">No artigo 7\u00ba do Projeto, \u00e9 pontuado que os munic\u00edpios dever\u00e3o avaliar os estudantes cujas fam\u00edlias optarem pelo ensino domiciliar.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Mas os munic\u00edpios pequenos, com menos de 10 mil habitantes, grande maioria no estado do RS, sequer possuem sistema pr\u00f3prio de avalia\u00e7\u00e3o, tampouco recursos financeiros para abarcar este custo que possa vir a ser criado. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Quem ir\u00e1 subsidiar os recursos para os munic\u00edpios avaliarem tais estudantes?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">O CPERS defende que a educa\u00e7\u00e3o referenciada na escola \u00e9 parte fundamental do processo de forma\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo e a fam\u00edlia deve ter papel complementar, e n\u00e3o substituta. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">O ensino domiciliar atende \u00e0 agenda de uma minoria e n\u00e3o deveria ser foco de debate em um pa\u00eds t\u00e3o desigual e distante de cumprir seus deveres constitucionais para com o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, universal e de qualidade.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">O Estado n\u00e3o pode apoiar o isolamento, a separa\u00e7\u00e3o sociocultural e lavar as m\u00e3os para a realidade da escola p\u00fablica.<\/span><\/p>\n<p><em>Foto de capa: Joel Vargas | Ag\u00eancia ALRS<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Em tramita\u00e7\u00e3o na Assembleia Legislativa, o Projeto de Lei n\u00ba 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