{"id":59723,"date":"2020-11-12T16:08:09","date_gmt":"2020-11-12T19:08:09","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=59723"},"modified":"2020-11-12T16:13:12","modified_gmt":"2020-11-12T19:13:12","slug":"cpers-debate-ensino-hibrido-calendario-escolar-e-pos-pandemia-em-seminario-da-cnte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/cpers-debate-ensino-hibrido-calendario-escolar-e-pos-pandemia-em-seminario-da-cnte\/","title":{"rendered":"CPERS debate ensino h\u00edbrido, calend\u00e1rio escolar e p\u00f3s-pandemia em Semin\u00e1rio da CNTE"},"content":{"rendered":"<p>Para refletir sobre desafios emergentes no per\u00edodo da pandemia e fortalecer a defesa da escola p\u00fablica, o CPERS participou de Semin\u00e1rio Pedag\u00f3gico organizado pela CNTE nesta quarta-feira (11). Em pauta, as aulas remotas, o ensino h\u00edbrido e o calend\u00e1rio escolar 2020\/2011.<\/p>\n<p>As r\u00e1pidas transforma\u00e7\u00f5es impostas ao processo de ensino-aprendizagem, a ado\u00e7\u00e3o for\u00e7ada de solu\u00e7\u00f5es digitais \u00e0 revelia da autonomia escolar, a padroniza\u00e7\u00e3o de curr\u00edculos e o avan\u00e7o de interesses privados aproveitando-se do per\u00edodo de exce\u00e7\u00e3o estiveram entre os temas abordados.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/ensino-hibrido-acirra-desigualdades-e-prepara-terreno-para-demissoes-e-privatizacao\/\">&gt;&gt; Ensino h\u00edbrido acirra desigualdades e abre caminho para demiss\u00f5es e privatiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/em><\/p>\n<p>Sindicatos de todo o pa\u00eds expuseram dificuldades em comum: falta de acesso a equipamentos e Internet, desigualdade, estresse e ang\u00fastia, defici\u00eancia pedag\u00f3gica dos m\u00e9todos remotos, desvaloriza\u00e7\u00e3o dos educadores(as) e desinteresse do alunado se somam ao descaso dos governos estaduais e federal.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Edson.png\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-59724\" src=\"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Edson.png\" alt=\"\" width=\"1547\" height=\"861\" srcset=\"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Edson.png 1547w, https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Edson-600x334.png 600w, https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Edson-800x445.png 800w, https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Edson-768x427.png 768w, https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Edson-1536x855.png 1536w, https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Edson-100x56.png 100w\" sizes=\"(max-width: 1547px) 100vw, 1547px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&#8220;Ser\u00e1 que esse ensino est\u00e1 sendo efetivo? Estamos no m\u00eas da consci\u00eancia negra e n\u00e3o posso deixar de fazer a men\u00e7\u00e3o: nossos estudantes da periferia, muitos negros, sofrem com as condi\u00e7\u00f5es de acesso. E que condi\u00e7\u00f5es tiveram os educadores em rela\u00e7\u00e3o a como desenvolver essas pr\u00e1ticas? O governo lan\u00e7ou treinamentos para cumprir tabela, mas que n\u00e3o dizem nada com nada&#8221;, avaliou Edson Garcia, 2\u00ba vice-presidente do CPERS.<\/p>\n<p>Para Candida Rossetto, secret\u00e1ria-geral do Sindicato, urge levar o debate \u00e0s bases e fazer o enfrentamento.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Candida.png\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-59727 size-full\" src=\"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Candida-e1605207673197.png\" alt=\"\" width=\"1900\" height=\"892\" srcset=\"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Candida-e1605207673197.png 1900w, https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Candida-e1605207673197-600x282.png 600w, https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Candida-e1605207673197-800x376.png 800w, https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Candida-e1605207673197-768x361.png 768w, https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Candida-e1605207673197-1536x721.png 1536w, https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Candida-e1605207673197-100x47.png 100w\" sizes=\"(max-width: 1900px) 100vw, 1900px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&#8220;N\u00e3o podemos dizer que o ensino h\u00edbrido est\u00e1 dado. Precisamos nos apropriar da cultura digital, mas o que est\u00e1 em curso \u00e9 a privatiza\u00e7\u00e3o e a destrui\u00e7\u00e3o do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. \u00c9 preciso fazer a disputa contra o autoritarismo e o neoliberalismo. No Rio Grande do Sul temos duas faces da mesma moeda com os governos Leite e Bolsonaro, que atendem ao mercado&#8221;, disse.<\/p>\n<p>O debate traz \u00e0 tona a necessidade de questionar o pr\u00f3prio papel da escola na situa\u00e7\u00e3o de pandemia; a import\u00e2ncia de assumir as limita\u00e7\u00f5es, focar nos v\u00ednculos, acolher os estudantes e, na medida do poss\u00edvel, trabalhar os conte\u00fados que as escolas julgarem mais adequados para o per\u00edodo e a realidade social do alunado.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Rosane.png\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-59725\" src=\"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Rosane.png\" alt=\"\" width=\"1409\" height=\"1028\" srcset=\"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Rosane.png 1409w, https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Rosane-600x438.png 600w, https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Rosane-800x584.png 800w, https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Rosane-768x560.png 768w, https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Rosane-100x73.png 100w\" sizes=\"(max-width: 1409px) 100vw, 1409px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&#8220;Precisamos pensar de que forma vamos construir um projeto pol\u00edtico-pedag\u00f3gico para o p\u00f3s-pandemia. Precisamos entender como se dar\u00e1 a passagem entre os anos letivos. Para al\u00e9m da seguran\u00e7a, \u00e9 preciso pensar a volta, a perman\u00eancia e a qualidade do ensino-aprendizagem&#8221;, comentou Rosane Zan, que coordena o Departamento de Educa\u00e7\u00e3o do CPERS.<\/p>\n<p>Nessa toada, um dos textos de reflex\u00e3o propostos para o Semin\u00e1rio, assinado por Marcelo de Souza Ribeiro e Clara Miranda de Souza, afirma: &#8220;as escolas n\u00e3o podem repetir o discurso necr\u00f3filo de um certo sentido da economia, que esta &#8216;n\u00e3o pode parar&#8217;. Essa ideia \u00e9 antipedag\u00f3gica, adoecedora e, portanto, negacionista.&#8221;<\/p>\n<p>O segundo texto, de Katya Braghini, provoca:<\/p>\n<p>&#8220;Quem disse que todas as pessoas podem ter acesso a tudo isso? Na agenda p\u00fablica quanto se paga por esse curr\u00edculo cartelizado que transformou sistemas informatizados, com marcas e modelos, em imperativos educacionais? Algu\u00e9m pensou que sistemas operacionais de inform\u00e1ticas nem sempre funcionam em sua plenitude e que os problemas t\u00e9cnicos podem ser maiores que os objetivos pedag\u00f3gicos? Quem n\u00e3o alcan\u00e7ar esse forma escolar ser\u00e1 desqualificado? O entretenimento escolarizado, vinculado ao interesse e a aten\u00e7\u00e3o dos alunos, s\u00f3 tem por inten\u00e7\u00e3o tornar a escola menos chata? Formadores e educadores est\u00e3o realmente certos disso?&#8221;<\/p>\n<p><strong>Leia os textos propostos para reflex\u00e3o:<\/strong><\/p>\n<p><em><strong><a href=\"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Aulas-Remotas-e-seus-desafios-em-tempo-de-pandemia.pdf\">&gt;&gt; Aulas remotas e seus desafios em tempo de pandemia<\/a><\/strong><\/em><br \/>\n<em><strong><a href=\"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Reflex\u00f5es_para_o_Semin\u00e1rio_Pedag\u00f3gico_da_CNTE-1.pdf\">&gt;&gt; Reflex\u00f5es para o Semin\u00e1rio Pedag\u00f3gico<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Para refletir sobre desafios emergentes no per\u00edodo da pandemia e &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":61,"featured_media":59728,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[66,65],"tags":[85,80,75,4448,4697],"coauthors":[2533],"class_list":["post-59723","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","category-noticias","tag-cnte","tag-cpers","tag-educacao","tag-ensino-hibrido","tag-seminario-pedagogico"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>CPERS debate ensino h\u00edbrido, calend\u00e1rio escolar e p\u00f3s-pandemia em Semin\u00e1rio da CNTE<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"O CPERS \u00e9 um dos maiores e mais atuantes sindicatos do pa\u00eds, representando cerca de 80 mil trabalhadores(as) em educa\u00e7\u00e3o do Estado do Rio Grande do Sul.\" \/>\n<meta name=\"robots\" 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