{"id":58066,"date":"2020-09-25T12:18:29","date_gmt":"2020-09-25T15:18:29","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=58066"},"modified":"2020-09-25T13:58:53","modified_gmt":"2020-09-25T16:58:53","slug":"562-alunos-24-turmas-dois-filhos-salario-cortado-a-realidade-do-educador-gaucho-na-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/562-alunos-24-turmas-dois-filhos-salario-cortado-a-realidade-do-educador-gaucho-na-pandemia\/","title":{"rendered":"562 alunos, 24 turmas, dois filhos, sal\u00e1rio cortado; a realidade do educador ga\u00facho na pandemia"},"content":{"rendered":"

Enquanto Eduardo Leite (PSDB) acusa a categoria de n\u00e3o se importar com a educa\u00e7\u00e3o, a vida continua do lado de fora do luxuoso Pal\u00e1cio Piratini.<\/p>\n

“Divido minha mesa de jantar com trabalhos dos alunos, livros, telefone, cadernos, celular e um computador que o uso excessivo estragou. Se n\u00e3o fossem os descontos da greve, poderia ter comprado um computador melhor, um celular tamb\u00e9m. Tudo que consegui foi acumular d\u00edvidas”<\/em><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Homem, negro e professor de filosofia e sociologia da EEEM Evaristo de Antoni, de Caxias do Sul, Fernando da Silva Lopes perdeu as contas de quantas vezes trabalhou madrugada adentro durante a pandemia.<\/p>\n

Ao todo, o educador atende 24 turmas nos tr\u00eas anos do Ensino M\u00e9dio e de Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adulto, somando 562 alunos(as).<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Quando se pensa na carga hor\u00e1ria de um professor, \u00e9 um equ\u00edvoco lembrar apenas das horas letivas.<\/p>\n

A intermin\u00e1vel rotina inclui preparar aulas para cada ano e disciplina, conte\u00fados diversificados para alunos especiais, gravar v\u00eddeos, preencher planilhas e avalia\u00e7\u00f5es, responder estudantes e pais, publicar aulas no Classroom, realizar forma\u00e7\u00f5es, fechar notas e lan\u00e7ar faltas.<\/p>\n

Pesquisa desenvolvida pelo CPERS e consolidada pelo Dieese<\/a> identificou que 98% dos professores(as) est\u00e3o trabalhando mais do que prev\u00ea o contrato de trabalho durante a pandemia.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

No caso de Fernando, ainda \u00e9 necess\u00e1rio conciliar o trabalho com a segunda gradua\u00e7\u00e3o – em Geografia -, cuidar da casa e, junto da esposa, auxiliar os filhos nas aulas online: a menina com seis anos, em fase alfabetiza\u00e7\u00e3o, e o rapaz com 12, no 7\u00ba ano.<\/p>\n

\u201c\u00c9 um desafio di\u00e1rio, mas estamos perseverando. \u00c9 preciso lembrar que existe uma log\u00edstica em nossas casas, como preparar a alimenta\u00e7\u00e3o, cuidar dos espa\u00e7os, manter a nossa sa\u00fade mental e dos nossos filhos, entre tantas outras coisas\u201d, conta.<\/p>\n

Falta de valoriza\u00e7\u00e3o impede dedica\u00e7\u00e3o almejada<\/strong><\/p>\n

Apesar da carga extenuante de trabalho, o educador n\u00e3o est\u00e1 satisfeito com o trabalho final entregue para os estudantes.<\/p>\n

\u201c\u00c9 angustiante e causa uma sensa\u00e7\u00e3o de impot\u00eancia. Em vez de cuidar da burocracia, gostaria de poder estudar mais e preparar de forma mais aprofundada as aulas, oferecer um atendimento mais exclusivo e individualizado \u00e0s necessidades dos estudantes. Mais fazer pedag\u00f3gico, menos preenchimento de pap\u00e9is”, avalia Fernando.<\/p>\n

Al\u00e9m da exclus\u00e3o inerente ao trabalho digital, o professor precisa lidar com a exclus\u00e3o ativa realizada pelo governo Leite (PSDB). Na sua escola, a Seduc proibiu as inscri\u00e7\u00f5es para a modalidade de EJA.<\/p>\n

\u201c\u00c9 um ato extremamente radical e desonesto, principalmente em um contexto de pandemia. Quando o governo corta esse acesso ao EJA, retira sonhos, mata possibilidades. \u00c9 um ataque frontal \u00e0 sociedade. Outro ataque, \u00e9 sobre a quest\u00e3o das faltas, pois essas impactam diretamente na vida dos estudantes, pois quando ele olhar no aplicativo o n\u00famero de faltas referente ao primeiro per\u00edodo, dificilmente esse aluno retornar\u00e1 para dar sequ\u00eancia aos estudos. S\u00e3o situa\u00e7\u00f5es delicadas que se o governo tivesse uma postura diferente, seria mais f\u00e1cil superarmos esse momento t\u00e3o dif\u00edcil da nossa hist\u00f3ria\u201d, conclui.<\/p>\n

Em meio \u00e0 pandemia,\u00a0o governo Eduardo Leite (PSDB) proibiu a abertura de novas turmas<\/a><\/strong>\u00a0nas modalidades da EJA, NEEJA e cursos t\u00e9cnicos em escolas estaduais.<\/p>\n

S\u00e3o permitidas somente transfer\u00eancias entre turmas e escolas, ou a continuidade dos alunos(as) j\u00e1 existentes.<\/p>\n

O CPERS apurou, em consulta a 43 escolas, que ao menos 5,3 mil jovens e adultos ter\u00e3o negado o direito constitucional \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/a> <\/strong>Esta \u00e9 a demanda por novas inscri\u00e7\u00f5es relatada pelas institui\u00e7\u00f5es pesquisadas.<\/p>\n

> >\u00a0<\/a>Apoie o abaixo-assinado em defesa do direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/em><\/p>\n

Desorganiza\u00e7\u00e3o da Seduc custa caro \u00e0 sa\u00fade dos trabalhadores(as)<\/strong><\/p>\n

Para a coordenadora do Departamento de Sa\u00fade do Trabalhador, Vera Less\u00eas os ataques de Eduardo Leite coordenados com a pandemia elevam a press\u00e3o psicol\u00f3gica e emocional a n\u00edveis extremos.<\/p>\n

Muitas vezes, as consequ\u00eancias s\u00e3o somatizadas em ataques de p\u00e2nico, hipertens\u00e3o e outras enfermidades.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u201cN\u00e3o bastassem os sal\u00e1rios congelados h\u00e1 praticamente seis anos, parcelados e atrasados, tivemos o desmonte do nosso Plano de Carreira com a retirada de direitos garantidos, apesar da grande mobiliza\u00e7\u00e3o dos educadores. E agora este massacre em plena pandemia\u201d, analisa.<\/p>\n

Vera tamb\u00e9m critica a desorganiza\u00e7\u00e3o da mantenedora, que in\u00fameras vezes leva ao retrabalho com orienta\u00e7\u00f5es confusas ou francamente contradit\u00f3rias.<\/p>\n

“\u00c9 uma burocracia que poderia ser evitada com o m\u00ednimo de planejamento. Mas que hoje gera crises de esgotamento, estresse e\u00a0 adoecimento f\u00edsico e ps\u00edquico. \u00c9 ainda mais cruel pois, sem receber um sal\u00e1rio justo, precisamos investir em medicamentos e terapias para dar continuidade \u00e0 nossa miss\u00e3o com responsabilidade e respeito aos estudantes\u201d, finaliza Vera.<\/p>\n

Orienta\u00e7\u00f5es do CPERS para evitar a sobrecarga<\/strong><\/p>\n

▶️ Nenhum educador(a) deve aceitar trabalhar para al\u00e9m das horas contratadas. V\u00eddeos de forma\u00e7\u00e3o (letramento digital) s\u00e3o opcionais e devem ser assistidos dentro da carga hor\u00e1ria normal. O atendimento de pais e alunos(as) tamb\u00e9m deve observar este cuidado;<\/p>\n

▶️ Caso o educador(a) n\u00e3o tenha condi\u00e7\u00f5es de realizar aulas s\u00edncronas, ou qualquer outra modalidade de aulas remotas \u2013 seja por falta de recursos, conex\u00e3o, equipamentos adequados ou outra situa\u00e7\u00e3o \u2013 deve registrar os motivos e comunicar a dire\u00e7\u00e3o escolar e a mantenedora;<\/p>\n

▶️ Ningu\u00e9m pode ser obrigado a fazer um trabalho cuja realiza\u00e7\u00e3o depende de condi\u00e7\u00f5es que a mantenedora n\u00e3o fornece. De acordo com a Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o, a efetividade n\u00e3o ser\u00e1 prejudicada desde que o educador(a) justifique suas dificuldades com o trabalho remoto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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