An\u00e1lise consolidada pelo Dieese da \u00faltima etapa da consulta Educa\u00e7\u00e3o e Pandemia no RS – pesquisa por ades\u00e3o desenvolvida pelo CPERS – identificou que 98% dos professores(as) est\u00e3o trabalhando mais do que prev\u00ea o contrato de trabalho durante a pandemia.<\/p>\n
Al\u00e9m da sobrecarga – sem receber qualquer adicional – 40% dos respondentes relataram que n\u00e3o possuem acesso \u00e0 Internet com a velocidade e estabilidade adequadas para realizar o trabalho a dist\u00e2ncia.<\/p>\n
A pesquisa contou com 3,9 mil respondentes e 2.131 question\u00e1rios considerados v\u00e1lidos (com CPF e preenchidos at\u00e9 o final) contemplando 872 escolas de 282 munic\u00edpios.<\/p>\n
Nas perguntas descritivas, educadores(as) denunciam o desgaste f\u00edsico e psicol\u00f3gico, ins\u00f4nia, ansiedade, tristeza e incertezas, ressaltando ainda os sal\u00e1rios atrasados, as cobran\u00e7as da Seduc e a continuidade da retirada de direitos durante a pandemia.<\/p>\n
Uma queixa recorrente \u00e9 a dificuldade de conciliar o aumento na carga de trabalho com o cuidado de filhos pequenos, o preparo das refei\u00e7\u00f5es, o trabalho dom\u00e9stico e os cuidados com a sa\u00fade.<\/p>\n
Outras dificuldades<\/strong><\/p>\n Apenas 4,26% dos educadores(as) afirmaram que a quantidade de estudantes que conseguem participar plenamente do ensino remoto emergencial ultrapassa os 80%. Para 45,07%, 30% ou menos dos seus estudantes consegue participar plenamente.<\/p>\n Outras dificuldades apontadas foram a falta de envolvimento\/retorno dos alunos (78,8%), a necessidade de responder m\u00e3es, pais e estudantes fora do hor\u00e1rio de trabalho (75,8%), falta de estrutura e equipamentos (52,4%) e falta de orienta\u00e7\u00e3o e instru\u00e7\u00e3o da mantenedora (51,3%).<\/p>\n Requisitados a darem uma nota de 0 a 10 para a organiza\u00e7\u00e3o, clareza e a qualidade das instru\u00e7\u00f5es enviadas pela mantenedora para a condu\u00e7\u00e3o dos trabalhos, 63,5% dos participantes conferiram notas iguais ou menores a 5.<\/p>\n Informa\u00e7\u00f5es desencontradas, pouco prazo para a execu\u00e7\u00e3o, planejamento incipiente, desrespeito \u00e0 gest\u00e3o democr\u00e1tica e determina\u00e7\u00f5es impositivas e descoladas da realidade das escolas foram algumas das cr\u00edticas captadas \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o do governo do Estado.<\/p>\n Opini\u00e3o do CPERS<\/strong><\/p>\n Se, por um lado, os dados atestam o compromisso da categoria com a educa\u00e7\u00e3o, evidenciam tamb\u00e9m o descaso do Estado, sua falta de organiza\u00e7\u00e3o e sua in\u00e9pcia em fornecer condi\u00e7\u00f5es de trabalho adequadas ao per\u00edodo, al\u00e9m da franca viola\u00e7\u00e3o dos contratos e a superexplora\u00e7\u00e3o dos profissionais.<\/p>\n Cabe notar que os equipamentos fornecidos at\u00e9 o momento pelo Estado s\u00e3o em n\u00famero irris\u00f3rio e de baixa qualidade. O acesso patrocinado ao Google Classroom tamb\u00e9m tem se mostrado problem\u00e1tico, com baixa ades\u00e3o e distante de contemplar as reais necessidades de ensino e aprendizagem.<\/p>\n Os n\u00fameros, no entanto, contrap\u00f5em a narrativa de setores que caluniam os profissionais da educa\u00e7\u00e3o sugerindo que estes n\u00e3o querem voltar \u00e0s aulas presenciais para “n\u00e3o trabalhar”.<\/p>\n “Apesar da exclus\u00e3o, apesar do cansa\u00e7o, da ansiedade, do estresse, apesar do descaso do Estado, dos sal\u00e1rios atrasados, do desrespeito e da falta de reconhecimento, n\u00f3s preferimos viver. A educa\u00e7\u00e3o escolhe a vida.”, afirma a presidente do CPERS, Helenir Aguiar Sch\u00fcrer.<\/p>\n 👩🏽🏫 S\u00edntese:<\/p>\n ▶️ 98% dos professores afiram que est\u00e3o trabalhando com carga hor\u00e1ria superior \u00e0 contratada<\/p>\n ▶️ 40% dos professores informaram que a sua Internet n\u00e3o \u00e9 suficiente para realizar o trabalho a dist\u00e2ncia com qualidade<\/p>\n ▶️ 18% dos professores responderam que n\u00e3o possuem equipamentos (PC ou notebook) necess\u00e1rios para realizar o trabalho a dist\u00e2ncia. Destes, 48% est\u00e3o utilizando equipamentos emprestados. Apenas 1% informou que o empr\u00e9stimo \u00e9 da pr\u00f3pria escola<\/p>\n ▶️ 45,07% dos respondentes indicaram que 30% ou menos consegue participar plenamente das atividades remotas digitais, sendo que apenas 4,2% indicou que 81% ou mais dos alunos est\u00e3o conseguindo participar plenamente das atividades remotas<\/p>\n ▶️ 50% indicaram que pelo menos 30% dos estudantes perderam o contato com a escola e n\u00e3o est\u00e3o realizando qualquer atividade<\/p>\n ▶️ 51,3% apontaram que a falta de orienta\u00e7\u00f5es e instru\u00e7\u00f5es por parte da mantenedora \u00e9 uma das principais dificuldades no per\u00edodo<\/p>\n ▶️ Solicitados a dar uma nota de zero a 10 para a clareza e qualidade das informa\u00e7\u00f5es por parte do governo do Estado para realizar o trabalho remoto, 63,5% dos participantes conferiram notas iguais ou inferiores a 5<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" An\u00e1lise consolidada pelo Dieese da \u00faltima etapa da consulta Educa\u00e7\u00e3o …<\/p>\n","protected":false},"author":61,"featured_media":56995,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[65],"tags":[1363,80,1605,4018,75,1708,4564,4563,4480],"coauthors":[2533],"class_list":["post-57950","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-consulta","tag-cpers","tag-dieese","tag-distancia","tag-educacao","tag-ensino","tag-hibrido","tag-remoto","tag-sobrecarga"],"yoast_head":"\n