{"id":57575,"date":"2020-09-11T09:41:31","date_gmt":"2020-09-11T12:41:31","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=57575"},"modified":"2020-09-11T10:29:09","modified_gmt":"2020-09-11T13:29:09","slug":"faisal-karam-se-retira-de-audiencia-e-nega-dialogo-a-comunidade-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/faisal-karam-se-retira-de-audiencia-e-nega-dialogo-a-comunidade-escolar\/","title":{"rendered":"Faisal Karam se retira de audi\u00eancia e nega di\u00e1logo \u00e0 comunidade escolar"},"content":{"rendered":"

Seguindo o tratamento costumeiro do atual governo com os educadores(as) ga\u00fachos, mais uma vez o secret\u00e1rio Faisal Karam e sua equipe se recusaram ao di\u00e1logo em reuni\u00e3o convocada pela Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da Assembleia Legislativa.<\/span><\/p>\n

O encontro, realizado nesta quinta-feira (10), foi palco de uma sucess\u00e3o de incoer\u00eancias nas declara\u00e7\u00f5es da mantenedora, que ap\u00f3s quase uma hora de fala unilateral, pediu licen\u00e7a para se retirar antes que a comunidade escolar pudesse rebater as alega\u00e7\u00f5es.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ao deixar a reuni\u00e3o, a Seduc n\u00e3o respondeu como os professores(as) dar\u00e3o conta das aulas h\u00edbridas e se os educadores(as) que optarem por n\u00e3o voltar ser\u00e3o prejudicados, mas manteve a postura autorit\u00e1ria de fechamento da Escola Rio Grande do Sul e o cancelamento de matr\u00edculas dos EJAs e cursos t\u00e9cnicos.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A presidente da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o, deputada Sofia Cavedon, ressaltou que a reuni\u00e3o foi marcada no hor\u00e1rio solicitado pela pr\u00f3pria secretaria.<\/span><\/p>\n

\u201cMuito me surpreende essa retirada, visto que marcamos esse encontro \u00e0s 16h a pedido da Seduc. Mais uma vez percebemos o desrespeito do governo, n\u00e3o s\u00f3 com essa casa legislativa, mas com a educa\u00e7\u00e3o como um todo\u201d.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A presidente do CPERS, Helenir Aguiar Sch\u00fcrer, lamentou o ocorrido, mas lembrou que esse \u00e9 o posicionamento do governo Eduardo Leite (PSDB), desde o in\u00edcio do mandato.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cO que a gente viu aqui \u00e9 o que temos visto nesse \u00faltimo um ano e meio. Um governo que se isenta da conversa e se retira sem ouvir ningu\u00e9m. T\u00ednhamos muito o que perguntar. Por exemplo, n\u00f3s vamos fazer nossas crian\u00e7as mais pobres de cobaia? Os professores ter\u00e3o que dar aulas dobradas e receberem o mesmo salario? \u00c9 muito f\u00e1cil dizer o que se quer e n\u00e3o ouvir uma fala contr\u00e1ria. Isso para mim, \u00e9 caracter\u00edstica de um governo ditatorial\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Na sequ\u00eancia, apresentamos os principais pontos expostos na palestra da Seduc, que respondeu somente aos questionamentos iniciais dos deputados.\u00a0<\/span><\/p>\n

Retorno das Atividades Presenciais\u00a0<\/b><\/p>\n

O deputado Gabriel Souza, requerente do encontro desta quinta, solicitou esclarecimentos quanto ao poss\u00edvel desnivelamento e desenvolvimento dos alunos, em raz\u00e3o das diferentes bandeiras e do escalonamento das aulas presenciais.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cEu n\u00e3o tenho d\u00favida que teremos s\u00e9rias distor\u00e7\u00f5es, mas o que podemos fazer num momento que todos precisam se adaptar? Precisamos recuperar os 90 mil alunos que est\u00e3o sem acesso ao classroom. N\u00f3s estamos avan\u00e7ando, talvez n\u00e3o seja o ideal, mas \u00e9 o que podemos fazer agora\u201d, respondeu o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o, Faisal Karam.\u00a0<\/span><\/p>\n

Let\u00edcia Grigoletto, diretora do Departamento Pedag\u00f3gico da Seduc, falou sobre a proposta de ensino h\u00edbrido.<\/span><\/p>\n

\u201cO modelo \u00e9 o que \u00e9 poss\u00edvel nesse momento para possibilitar que os alunos continuem aprendendo. O modelo h\u00edbrido pode coexistir ao longo do ano porque o planejamento do professor contempla o remoto e o presencial\u201d.<\/span><\/p>\n

Let\u00edcia n\u00e3o declarou como os professores(as) se dividir\u00e3o entre as aulas presenciais e remotas.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

J\u00e1 a secret\u00e1ria-adjunta de Educa\u00e7\u00e3o, Ivana Flores, apresentou alguns pontos do decreto do governo que trata da retomada das aulas.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cO decreto referenda que nenhuma escola trabalhar\u00e1 com mais de 50% de alunos da sua demanda atrav\u00e9s de escalonamento e distanciamento de um metro e meio entre cada aluno e dois metros em espa\u00e7os como refeit\u00f3rios\u201d.<\/span><\/p>\n

Seguindo outra tradi\u00e7\u00e3o da Seduc, reduzir a educa\u00e7\u00e3o somente a n\u00fameros, o secret\u00e1rio Faisal apresentou uma rela\u00e7\u00e3o de dados e os gastos do governo com a aquisi\u00e7\u00e3o de EPIs. Ele ainda declarou que as escolas que possuem verba de autonomia podem adquirir os materiais antes de receber o estoque do governo.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cO CPERS tem dito que n\u00e3o tem material de higiene e prote\u00e7\u00e3o nas escolas, mas 2.336 est\u00e3o com autonomia financeira em dia, as outras est\u00e3o no CADIN por falta de presta\u00e7\u00e3o de contas. Quem n\u00e3o tem os recursos, \u00e9 porque n\u00e3o presta conta. O Julinho, por exemplo, tem 600 mil na conta de autonomia financeira, ent\u00e3o tem condi\u00e7\u00f5es de comprar o seu papel toalha e o seu \u00e1lcool gel\u201d.<\/span><\/p>\n

Ao fim do encontro, buscamos contato com a diretoria do Julinho que declarou o seguinte:\u00a0 “Ficamos sabendo da manifesta\u00e7\u00e3o do Secret\u00e1rio de uma suposta verba de 600 mil que nunca existiu. Estamos encaminhando of\u00edcio ao secret\u00e1rio pedindo esclarecimento de forma p\u00fablica sobre esta fala. Tamb\u00e9m enviaremos of\u00edcio para 1\u00aa CRE”, disse Reinaldo Samuels, vice-diretor do Col\u00e9gio J\u00falio de Castilhos, de Porto Alegre.\u00a0<\/span><\/p>\n

Destacamos, tamb\u00e9m, que em recente pesquisa realizada pelo CPERS<\/a>, 70,4% das escolas consultadas revelaram que os repasses da verba de autonomia financeira est\u00e3o atrasados e<\/span>\u00a061,6% afirmaram que os repasses da verba de manuten\u00e7\u00e3o est\u00e3o em atraso.\u00a0<\/span><\/p>\n

Escola Rio Grande do Sul<\/b><\/p>\n

Outro ponto focal da audi\u00eancia foi a situa\u00e7\u00e3o da escola Rio Grande do Sul,<\/a> que segue ocupada ap\u00f3s arrombamento da Seduc. O secret\u00e1rio manteve o posicionamento e ainda fez um desafio aos presentes.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cVisitem a escola Leopolda Barnewitz para onde as crian\u00e7as est\u00e3o indo. Todos os m\u00f3veis j\u00e1 est\u00e3o alocados na escola e j\u00e1 come\u00e7amos a transfer\u00eancia dos alunos\u201d.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Ao fim do encontro, Elisa Santana, diretora da Rio Grande do Sul, contestou a declara\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cHoje ele disse que os documentos est\u00e3o na Leopolda e que os alunos est\u00e3o se transferindo. Isso \u00e9 uma mentira. At\u00e9 porque como poder\u00edamos fazer a transfer\u00eancia se nem temos mais internet ou estrutura para realizar esse trabalho?\u201d<\/span><\/p>\n

Elisa tamb\u00e9m destacou que a escola seguir\u00e1 ocupada.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cA gente est\u00e1 buscando um dialogo, hoje estivemos na 1\u00aa CRE e eles disseram que n\u00e3o \u00e9 com eles. Aqui na audi\u00eancia o governo fugiu da conversa. \u00c9 um desrespeito e por isso a comunidade vai continuar ocupando a escola at\u00e9 que tenhamos os nossos documentos de volta. E j\u00e1 que ele deixou o convite para irmos na Leopolda, eu deixo aqui o convite para que o secret\u00e1rio v\u00e1 at\u00e9 \u00e0 escola e vejo o que a comunidade est\u00e1 fazendo pela Rio Grande do Sul\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Bianca Garbelini, m\u00e3e de aluna da escola, tamb\u00e9m deixou um recado para Faisal.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cNa \u00faltima reuni\u00e3o, o secret\u00e1rio chamou a minha filha de limitada e disse que ela seria muito bem recebida em qualquer outra escola. Mas n\u00f3s sabemos que n\u00e3o \u00e9 toda escola que tem sala de recursos e uma cultura de inclus\u00e3o. A minha filha que \u00e9 uma crian\u00e7a com defici\u00eancia, quer seguir na Rio Grande do Sul. N\u00f3s da comunidade escolar continuaremos ocupando a escola e exigindo a devolu\u00e7\u00e3o dos documentos, da mobilha e da escola que \u00e9 da nossa comunidade\u201d.<\/span><\/p>\n

A deputada Sofia avisou aos presentes que ela, o deputado J\u00e9ferson Fernandes e a deputada Luciana Genro, abriram um processo na Pol\u00edcia Civil contra o arrombamento da escola e que na pr\u00f3xima semana a Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o e representantes da Rio Grande do Sul se reunir\u00e3o com a promotora de justi\u00e7a, Dra. Danielle Bolzan Teixeira, para conversar sobre a situa\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o e quais medidas ser\u00e3o adotadas pelo Minist\u00e9rio P\u00fablico.<\/span><\/p>\n

Acesso Digital<\/strong><\/p>\n

Faisal Karam declarou que desde que o governo fez o lan\u00e7amento do servi\u00e7o, uma m\u00e9dia de 5.300 alunos est\u00e3o utilizando a internet fornecida pelo estado. Ele tamb\u00e9m apresentou uma atualiza\u00e7\u00e3o dos dados de acesso \u00e0 plataforma Google Classroom e da aquisi\u00e7\u00e3o de equipamentos prometidos aos educadores(as) e alunos(as).<\/p>\n

\u201cAtualmente n\u00f3s temos uma m\u00e9dia de 650 mil alunos logados e uma defasagem de 90 mil. Estamos providenciando os chrome books, mas estamos com dificuldades de fornecedores. A previs\u00e3o \u00e9 que 10 mil sejam entregues em outubro para os professores e para os alunos entregaremos em janeiro ou fevereiro\u201d.<\/p>\n

Concurso P\u00fablico<\/strong><\/p>\n

Josias Nunes, coordenador da Assessoria Jur\u00eddica da secretaria, informou que em mar\u00e7o de 2020 a Seduc formalizou a solicita\u00e7\u00e3o de concurso publico para o magist\u00e9rio e o expediente esta tramitando.<\/p>\n

Cancelamento de Matr\u00edculas\u00a0<\/b><\/p>\n

A secret\u00e1ria-adjunta da Seduc, Ivana Flores, explicou que o processo de cancelamento de matr\u00edculas de EJAs, Neejas e cursos t\u00e9cnicos foi uma atitude com intuito de \u201cajudar\u201d os alunos dessas modalidades.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cEm julho nos constatamos que 80% dos alunos da EJA n\u00e3o estavam fazendo nenhuma atividade ou n\u00e3o tiveram nenhuma intera\u00e7\u00e3o naquele per\u00edodo, conversamos com coordenadores, com algumas dire\u00e7\u00f5es e tomamos a decis\u00e3o de ajudar essas pessoas. Ent\u00e3o o per\u00edodo que era por etapa semestral ficara anual, exemplo, o aluno que entrou em mar\u00e7o e n\u00e3o conseguiu estudar ele n\u00e3o vai ser reprovado agora\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Segundo ela, em 2021 os alunos continuar\u00e3o os seus estudos sem preju\u00edzo.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cN\u00f3s estamos dilatando um prazo para n\u00e3o perder as pessoas no processo. Aos novos alunos que quiserem ingressar, e que s\u00e3o muito poucos, voltar\u00e3o em 2021\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Jaqueline Cunha, representante do F\u00f3rum de EJA do RS, ressalta que a entidade tem buscado h\u00e1 anos o di\u00e1logo com a Seduc para tratar da situa\u00e7\u00e3o das EJAs, mas assim como no encontro dessa quinta, a secretaria se nega a ouvi-los.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cA secretaria cancela as matr\u00edculas porque n\u00e3o sabem onde est\u00e3o as pessoas e falam em busca ativa. O que o governo tem que fazer \u00e9 chamada p\u00fablica, eles t\u00eam que garantir vagas e n\u00e3o cancelar. N\u00f3s que temos os dados da EJA no estado nunca fomos consultados, mas ter\u00edamos passado as informa\u00e7\u00f5es se o secret\u00e1rio tivesse permanecido na reuni\u00e3o\u201d. <\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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