{"id":55392,"date":"2020-07-31T17:53:43","date_gmt":"2020-07-31T20:53:43","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=55392"},"modified":"2020-08-01T13:13:32","modified_gmt":"2020-08-01T16:13:32","slug":"pesquisa-aponta-apagao-educacional-no-rs-durante-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/pesquisa-aponta-apagao-educacional-no-rs-durante-pandemia\/","title":{"rendered":"Pesquisa aponta apag\u00e3o educacional no RS durante pandemia"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Foi apresentada na manh\u00e3 desta sexta-feira (31) a primeira parte dos resultados de uma pesquisa produzida pelo Comit\u00ea Popular Estadual de Acompanhamento da Crise Educacional no RS, o qual o CPERS integra.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Os dados foram coletados entre os dias 23 e 28 de julho atrav\u00e9s de um question\u00e1rio online. Entre os mais de 6 mil acessos, foram validadas 2.200 respostas. A pesquisa buscou mapear as condi\u00e7\u00f5es, necessidades e impactos da pandemia e as quest\u00f5es de seguran\u00e7a para volta \u00e0s aulas presenciais.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/Pesquisa-Educa\u00e7\u00e3o-na-Pandemia-da-COVID-19_resultados_preliminares_pesquisa_I_coletiva_-1.pdf\">Confira aqui a \u00edntegra da pesquisa<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A soci\u00f3loga e integrante do comit\u00ea, Aline Kerber, uma das respons\u00e1veis t\u00e9cnicas pela pesquisa, ressalta aspectos que j\u00e1 est\u00e3o sendo percebidos sobre o momento vivenciado pela educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e privada no Rio Grande do Sul. &#8220;J\u00e1 nas primeiras an\u00e1lises foi poss\u00edvel perceber que estamos em um momento de apag\u00e3o educacional tanto nas redes p\u00fablicas como na rede privada&#8221;, ressalta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aline destaca que 53% das fam\u00edlias afirmam que a renda da casa diminuiu e 27% est\u00e3o em situa\u00e7\u00e3o de desemprego. Outro dado preocupante \u00e9 que 22% das fam\u00edlias dizem deixar os filhos sozinhos em casa e 13% mencionam que os filhos ficam com familiares\/amigos\/vizinhos maiores de 18 anos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Daniel Momoli, Doutor em Educa\u00e7\u00e3o pela UFRGS e um dos articuladores do Comit\u00ea, v\u00ea com preocupa\u00e7\u00e3o o cen\u00e1rio desigual apontado pela pesquisa. Os dados indicam que 59% dos alunos das escolas estaduais e 47% das municipais dizem ter computador, enquanto na rede privada mais de 96% dos estudantes possuem o equipamento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ao total, 80% das pessoas que responderam dizem ter acesso \u00e0 internet Wifi e 43,5% t\u00eam internet no celular. Mas, quando observado de forma segmentada, nas escolas municipais isso significa que apenas 14% dos estudantes tem banda larga, na rede estadual chega a 20%, enquanto na rede privada 49% dos estudantes tem banda larga.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Os dados divulgados apontam ainda que 22% das fam\u00edlias dizem ter algum filho sem aula na rede municipal neste momento. Na rede estadual este n\u00famero cai para 13%. J\u00e1 na rede privada 93% afirmam que seus filhos t\u00eam aula, evidenciando a desigualdade do acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, principalmente dos estudantes das redes p\u00fablicas em Porto Alegre.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Segunda etapa da pesquisa<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Na pr\u00f3xima semana ser\u00e1 divulgada a segunda parte da pesquisa e o Relat\u00f3rio Final estar\u00e1 dispon\u00edvel a partir do dia 31 de agosto de 2020. Os resultados ser\u00e3o oficiados a todos os \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos com pedidos de reuni\u00e3o, para que seja poss\u00edvel debater o estudo realizado pelo Comit\u00ea a partir do protagonismo da Associa\u00e7\u00e3o M\u00e3es &amp; Pais Pela Democracia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De acordo com as entidades que comp\u00f5e o Comit\u00ea, entende-se que qualquer decis\u00e3o sobre as condi\u00e7\u00f5es de retorno \u00e0s aulas presenciais deve ser deliberada com a participa\u00e7\u00e3o de toda a comunidade escolar e acad\u00eamica do estado, em articula\u00e7\u00e3o intersetorial com as \u00e1reas da economia, da sa\u00fade, da cultura, do lazer, da seguran\u00e7a, da assist\u00eancia social e respeitando a pluralidade da sociedade ga\u00facha.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para tanto, \u00e9 fundamental a garantia do padr\u00e3o de qualidade social\/pedag\u00f3gica do processo de ensino e aprendizagem e do acesso com equitatividade, reduzindo as desigualdades geradas nesse momento atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o de mecanismos que assegurem a escuta, o envolvimento e a participa\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica das comunidades escolares e acad\u00eamicas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mais informa\u00e7\u00f5es podem ser obtidas com Aline Kerber, presidenta da Associa\u00e7\u00e3o M\u00e3es &amp; Pais Pela Democracia atrav\u00e9s do e-mail maesepaispelademocracia@gmail.com e com Daniel Momoli, do Comit\u00ea Popular Estadual de Acompanhamento da Crise Educacional no RS, atrav\u00e9s do e-mail: comitepopulardeeducacao@gmail.com.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Foi apresentada na manh\u00e3 desta sexta-feira (31) a primeira parte 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