{"id":53842,"date":"2020-07-07T14:38:34","date_gmt":"2020-07-07T17:38:34","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=53842"},"modified":"2020-07-07T14:40:52","modified_gmt":"2020-07-07T17:40:52","slug":"onu-austeridade-e-cortes-agravaram-crise-educacional-no-brasil-durante-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/onu-austeridade-e-cortes-agravaram-crise-educacional-no-brasil-durante-pandemia\/","title":{"rendered":"ONU: austeridade e cortes agravaram crise educacional no Brasil durante pandemia"},"content":{"rendered":"

A falta de a\u00e7\u00f5es, os cortes or\u00e7ament\u00e1rios e a inexist\u00eancia de pol\u00edticas p\u00fablicas articuladas de enfrentamento \u00e0 pandemia do coronav\u00edrus (Covid-19) s\u00e3o considerados pela ONU como agravantes da crise educacional no Brasil.<\/p>\n

Esta \u00e9 a avalia\u00e7\u00e3o divulgada em relat\u00f3rio publicado pela Organiza\u00e7\u00e3o, voltado a analisar os impactos da pandemia no setor.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

A resposta insuficiente do pa\u00eds \u00e9 duramente criticada pela relatora especial da ONU para o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, Boly Barry. “Medidas de austeridade e cortes no or\u00e7amento dos sistemas p\u00fablicos de ensino enfraqueceram a capacidade de administrar a crise educacional e garantir a prote\u00e7\u00e3o a todos”, relata.<\/p>\n

▶ Saiba como receber not\u00edcias do CPERS por whatsapp<\/a><\/em><\/p>\n

Outros mecanismos da ONU e a alta comiss\u00e1ria das Na\u00e7\u00f5es Unidas para Direitos Humanos, Michelle Bachelet, endossam a avalia\u00e7\u00e3o de Boly e criticam o governo de Jair Bolsonaro por sua ineficaz e cruel gest\u00e3o da crise.<\/p>\n

Especialistas da entidade pediram, em maio deste ano, a revoga\u00e7\u00e3o da Emenda Constitucional 95 (teto de gastos) e outras medidas de austeridade “contr\u00e1rias ao direito internacional dos direitos humanos”.<\/p>\n

Apesar de n\u00e3o resultar em san\u00e7\u00f5es, as an\u00e1lises da ONU abalam ainda mais a credibilidade e a imagem do Brasil diante dos outros pa\u00edses.<\/p>\n

▶ \u00a0Por enquanto, o relat\u00f3rio est\u00e1 dispon\u00edvel apenas em ingl\u00eas. Clique aqui para acessar a \u00edntegra do documento<\/em><\/a><\/p>\n

Documento contou com a participa\u00e7\u00e3o de especialistas brasileiras<\/strong><\/p>\n

Convidadas pela ONU, Andressa Pellanda, coordenadora geral da Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o e Catarina de Almeida Santos, integrante do Comit\u00ea Diretivo, enviaram subs\u00eddios que foram incorporados ao relat\u00f3rio.<\/a><\/p>\n

Uma lista de preocupa\u00e7\u00f5es sobre as consequ\u00eancias da Covid-19 para a educa\u00e7\u00e3o e recomenda\u00e7\u00f5es baseadas no direito a disponibilidade, acessibilidade, aceitabilidade e adaptabilidade foram incorporadas.<\/p>\n

“Temos atuado atrav\u00e9s da Coaliz\u00e3o Direitos Valem Mais pela derrubada da EC 95, do Teto de Gastos, que asfixia todas as pol\u00edticas sociais e, se j\u00e1 era non sense antes da pandemia, agora est\u00e1 totalmente fora de qualquer seriedade manter uma pol\u00edtica de austeridade como essa”, explica Andressa.<\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia deve ser tempor\u00e1ria<\/strong><\/p>\n

No documento da ONU, a relatora destaca que a implementa\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia durante a pandemia deve ser vista apenas como solu\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria.<\/p>\n

A digitaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, segundo Barry, nunca deve substituir a educa\u00e7\u00e3o presencial. \u201cA enorme entrada de atores privados ligados \u00e0 tecnologia digital deve ser considerada um grande perigo para os sistemas educacionais e ao direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de todos no longo prazo\u201d, afirma.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

O relat\u00f3rio traz uma s\u00e9rie de recomenda\u00e7\u00f5es. Entre elas:<\/strong><\/p>\n

– Uma avalia\u00e7\u00e3o minuciosa para compreender, em cada contexto local, a din\u00e2mica em jogo que levou ao aumento da discrimina\u00e7\u00e3o na realiza\u00e7\u00e3o do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o durante a crise, incluindo uma an\u00e1lise das crescentes desigualdades devido \u00e0s medidas adotadas para enfrentar a pandemia;<\/p>\n

– Uma investiga\u00e7\u00e3o sobre a sustentabilidade dos modelos econ\u00f4micos e financeiros por tr\u00e1s dos sistemas de ensino, incluindo as consequ\u00eancias do baixo financiamento das institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino;<\/p>\n

– Uma an\u00e1lise do papel dos atores privados na educa\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que considera que a chegada massiva de atores privados por meio da tecnologia digital representa um grande perigo para os sistemas educacionais e o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o a longo prazo, e deve ser controlada de acordo com os padr\u00f5es existentes, incluindo os Princ\u00edpios de Abidjan;<\/p>\n

– Uma avalia\u00e7\u00e3o da adequa\u00e7\u00e3o da prote\u00e7\u00e3o social oferecida aos trabalhadores da educa\u00e7\u00e3o, inclusive no setor privado;<\/p>\n

– Escrut\u00ednio da falta de coopera\u00e7\u00e3o entre as administra\u00e7\u00f5es dos Estados, institui\u00e7\u00f5es educacionais, professores, alunos, pais e comunidades, de forma a garantir gest\u00e3o democr\u00e1tica e, portanto, participa\u00e7\u00e3o nos processos decis\u00f3rios.<\/p>\n

Leia tamb\u00e9m<\/strong><\/p>\n

▶ Fundeb: Rio Grande do Sul investe o m\u00ednimo legal na remunera\u00e7\u00e3o do Magist\u00e9rio<\/a><\/em>
\n▶\u00a0Governo do RS deixou de investir R$ 2,6 bilh\u00f5es em educa\u00e7\u00e3o em 2019<\/a>
\n▶\u00a0Precisamos falar sobre o Fundeb: raz\u00f5es para apoiar um fundo permanente e com mais recursos<\/a>
\n▶\u00a0Greve e castigo: podcast Contraturno aborda o corte do ponto da greve<\/a>
\n▶\u00a0Governo pede que escolas comprem EPIs com recursos que o Estado n\u00e3o repassa<\/a>
\n▶\u00a0Escola se rebela contra imposi\u00e7\u00f5es da Seduc e exige garantias para adotar salas virtuais<\/a>
\n<\/em>▶ Ap\u00f3s press\u00e3o nas redes, Maia promete votar PEC do novo Fundeb semana que vem<\/a>
\n▶ C\u00e2mara aprova texto-base de MP que flexibiliza o ano letivo da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Ensino Superior<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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