{"id":52887,"date":"2020-05-28T20:15:40","date_gmt":"2020-05-28T23:15:40","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=52887"},"modified":"2020-05-28T20:15:40","modified_gmt":"2020-05-28T23:15:40","slug":"cpers-e-entidades-de-especialistas-e-orientadores-em-educacao-debatem-preservacao-da-vida-e-volta-as-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/cpers-e-entidades-de-especialistas-e-orientadores-em-educacao-debatem-preservacao-da-vida-e-volta-as-aulas\/","title":{"rendered":"CPERS e entidades de especialistas e orientadores em educa\u00e7\u00e3o debatem preserva\u00e7\u00e3o da vida e volta \u00e0s ..."},"content":{"rendered":"

A preocupa\u00e7\u00e3o com as condi\u00e7\u00f5es em que educadores(as) e estudantes retornar\u00e3o \u00e0s aulas presenciais, quando liberadas, pautou reuni\u00e3o entre o Departamento de Educa\u00e7\u00e3o do CPERS e representantes das associa\u00e7\u00f5es AOERGS, AIERGS e ASSERS, realizada nesta quinta-feira (28).<\/p>\n

Para al\u00e9m da estrutura prevista nos protocolos, foram destacadas as quest\u00f5es pedag\u00f3gicas e a preserva\u00e7\u00e3o da vida de professores(as), funcion\u00e1rios(as), alunado e comunidade escolar.<\/p>\n

\u201cAs discuss\u00f5es sobre os protocolos de retorno \u00e0s aulas referem-se a uma coisifica\u00e7\u00e3o. Se fala na cadeira, na mesa, no prato, mas n\u00e3o na quest\u00e3o psicol\u00f3gica. Como manter o distanciamento entre os pequenos, de zero a tr\u00eas anos? Como n\u00e3o criarmos trauma de rejei\u00e7\u00e3o? Eles n\u00e3o t\u00eam amadurecimento para perceber a import\u00e2ncia do distanciamento. Mesmo entre os jovens ser\u00e1 dif\u00edcil. N\u00e3o vemos a preocupa\u00e7\u00e3o com o ser humano em sua plenitude. J\u00e1 pedimos que o governo nos receba para discutirmos esses protocolos\u201d, observou a presidente do CPERS, Helenir Aguiar Sch\u00fcrer.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Rosane Zan, diretora do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o, ressaltou a preocupa\u00e7\u00e3o com a realidade das escolas p\u00fablicas do estado. \u201cTemos cerca de 2.400 escolas e 800 mil alunos. E sabemos que as turmas s\u00e3o lotadas. \u00c9 preciso um olhar diferenciado para este cen\u00e1rio, pois todos est\u00e3o correndo risco. Nossa posi\u00e7\u00e3o \u00e9 muito clara: s\u00f3 retomar \u00e0s aulas presenciais quando a Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade afirmar que h\u00e1 seguran\u00e7a e o governo fornecer todas as condi\u00e7\u00f5es para isso\u201d, afirmou.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

O fortalecimento da uni\u00e3o das entidades com o CPERS foi uma das quest\u00f5es expostas pelas representantes das associa\u00e7\u00f5es, que tamb\u00e9m colocaram suas inquieta\u00e7\u00f5es, d\u00favidas e sugest\u00f5es para enfrentar o cen\u00e1rio p\u00f3s-pandemia nas escolas.<\/p>\n

Para Rosangela Maria Diel, da Associa\u00e7\u00e3o dos Orientadores Educacionais do Rio Grande do Sul (AOERGS), o momento, de intranquilidade e medo, piora quando o governo federal n\u00e3o oferece as condi\u00e7\u00f5es adequadas ao enfrentamento.<\/p>\n

\u201cN\u00e3o nos d\u00e1 uma estrutura tranquila para passarmos por essa pandemia. Estamos \u00e0 deriva. Algumas pessoas est\u00e3o em iates e outras em botes furados tentando tirar a \u00e1gua para sobreviver. Com o governo estadual n\u00e3o \u00e9 diferente\u201d, disse.<\/p>\n

\u201cComo disse o pr\u00f3prio secret\u00e1rio Faisal Karam, a educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 ac\u00e9fala. \u00c0 frente da na\u00e7\u00e3o temos uma pessoa totalmente despreocupada com a vida. Aqui no Estado, o governador iniciou bem os movimentos do isolamento, mas agora come\u00e7a a demonstrar que a press\u00e3o do empresariado est\u00e1 ganhando for\u00e7a. E n\u00e3o podemos esquecer que chegamos \u00e0 pandemia numa condi\u00e7\u00e3o imposta pela EC 95, que retira recursos da educa\u00e7\u00e3o e da sa\u00fade, essenciais neste momento\u201d, lembrou Helenir.<\/p>\n

O retorno \u00e0s escolas, considerando a situa\u00e7\u00e3o que ter\u00e1 de ser enfrentada pelos educadores e alunos, foi outro ponto de destaque da reuni\u00e3o. \u201cTemos que trabalhar primeiro com a forma\u00e7\u00e3o do professor, do funcion\u00e1rio, do orientador, enfim, de todos que v\u00e3o trabalhar com os alunos e as equipes. \u00c9 imprescind\u00edvel pensarmos em como vamos agir ap\u00f3s esse tempo que estamos afastados\u201d, observou Rosangela.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u201c<\/strong>H\u00e1 uma extrema preocupa\u00e7\u00e3o com a sa\u00fade de cada um dos colegas, que j\u00e1 est\u00e3o abatidos por toda a situa\u00e7\u00e3o de desamparo e agora as incertezas trazidas pela pandemia\u201d, pontuou Manoelita Tabille Manjabosco, diretora da AOERGS.<\/p>\n

A falta de di\u00e1logo do estado com as entidades foi considerada uma falha grave, visto a contribui\u00e7\u00e3o que podem fornecer para o enfrentamento do cen\u00e1rio atual. \u201cNingu\u00e9m chamou nenhuma das associa\u00e7\u00f5es para pensar o que fazer. Isso \u00e9 muito s\u00e9rio. Foi uma luta muito grande at\u00e9 conseguirmos fechar as escolas, mas depois nos chamaram para ir para a escola entregar trabalhos para validar o ano letivo. Como assim? N\u00e3o fomos chamados, decidiram e pronto. Se voltarmos \u00e0s aulas, \u00e9 a vida de cada um que estar\u00e1 em perigo\u201d, observou Nina Ventimiglia Xavier, da Associa\u00e7\u00e3o dos Supervisores de Educa\u00e7\u00e3o do rio Grande do Sul (Assers).<\/p>\n

T\u00e2nia Lobo, da Associa\u00e7\u00e3o dos Inspetores do RS (AIERGS), ressaltou que o descaso do governo piora a situa\u00e7\u00e3o de pandemia vivenciada pelos educadores. \u201cVivemos um momento de pandemia e onde est\u00e3o ocorrendo descontos e retirada de direitos como a quest\u00e3o previdenci\u00e1ria. Isso torna tudo ainda muito mais dif\u00edcil\u201d, avaliou.<\/p>\n

O advogado Marcelo Fagundes, da assessoria jur\u00eddica do CPERS, acompanhou a reuni\u00e3o e esclareceu d\u00favidas a respeito da vida funcional das especialistas.<\/p>\n

Ao final do debate ficou definido que ser\u00e1 realizada uma nova reuni\u00e3o no pr\u00f3ximo dia 11. \u201cA inten\u00e7\u00e3o \u00e9 elaborarmos juntos um documento que cobrar\u00e1 do governo a\u00e7\u00f5es mais efetivas, que garantam a seguran\u00e7a dos educadores e da comunidade escolar\u201d, garantiu Rosane.<\/p>\n

\"\"<\/a> <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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