{"id":52758,"date":"2020-05-23T10:56:28","date_gmt":"2020-05-23T13:56:28","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=52758"},"modified":"2020-05-23T10:56:28","modified_gmt":"2020-05-23T13:56:28","slug":"cpers-participa-de-plenaria-sobre-os-desafios-da-educacao-no-campo-em-tempos-de-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/cpers-participa-de-plenaria-sobre-os-desafios-da-educacao-no-campo-em-tempos-de-pandemia\/","title":{"rendered":"CPERS participa de plen\u00e1ria sobre os desafios da educa\u00e7\u00e3o no campo em tempos de pandemia"},"content":{"rendered":"

Nesta sexta-feira (22), o CPERS fez-se presente em plen\u00e1ria online promovida pela Articula\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o do Campo (AEDOC-RS). Em pauta, temas como os desafios da educa\u00e7\u00e3o no campo em tempos de pandemia, as dificuldades do ensino a dist\u00e2ncia e a constitucionaliza\u00e7\u00e3o do Fundeb.<\/p>\n

Al\u00e9m do Sindicato, a reuni\u00e3o contou com a participa\u00e7\u00e3o de representantes do F\u00f3rum Nacional de Educa\u00e7\u00e3o do Campo (FONEC), Conselho de Estadual de Educa\u00e7\u00e3o (CEED) e membros da comunidade escolar.<\/p>\n

No primeiro momento, a secret\u00e1ria geral do CPERS, Candida Beatriz Rosseto, fez uma an\u00e1lise sobre a atual conjuntura e os desafios da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica em tempos de quarentena.<\/p>\n

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Candida ressaltou que a crise sanit\u00e1ria aprofunda a crise econ\u00f4mica, pol\u00edtica e social.\u00a0Nesse contexto, o governo Eduardo Leite (PSDB) aproveita-se para implementar com mais agressividade o projeto neoliberal de estado m\u00ednimo, que j\u00e1 estava em curso antes mesmo da pandemia com o fechamento das escolas e o achatamento salarial dos trabalhadores(as) em educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Agora, \u00e9 implementada tamb\u00e9m a educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia, intitulada pelo governo como aulas programadas. Segundo ela, isto gera um aprofundamento das desigualdades sociais e educacionais.<\/p>\n

\u201cO governo tem aproveitado esse momento de pandemia para implementar um projeto educacional que atende ao mercado, que inclui o ensino a<\/i>\u00a0dist\u00e2ncia. N\u00e3o podemos negar sua import\u00e2ncia, mas como elemento que contribua em um processo de forma\u00e7\u00e3o integral e para a cidadania. N\u00e3o \u00e9 o que est\u00e1 acontecendo agora. H\u00e1 uma grande desigualdade de acesso \u00e0\u00a0cultura digital entre os educadores e educandos.\u201d<\/p>\n

Candida tamb\u00e9m demonstrou preocupa\u00e7\u00e3o com a quest\u00e3o da preserva\u00e7\u00e3o da sa\u00fade e seguran\u00e7a dos educandos neste per\u00edodo.\u00a0O CPERS \u00e9 contr\u00e1rio ao retorno \u00e0s aulas presenciais at\u00e9 que haja absoluta seguran\u00e7a de que a pandemia est\u00e1 sob controle. \u201c\u00c9 necess\u00e1rio garantir a seguran\u00e7a f\u00edsica e psicol\u00f3gica dos trabalhadores em educa\u00e7\u00e3o e da comunidade como um todo\u201d, finalizou.<\/p>\n

Representando o Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o (CEED), Lucia Camini trouxe ao debate quest\u00f5es referentes ao Fundeb e os desafios do ensino a dist\u00e2ncia.<\/p>\n

O Fundeb tem vig\u00eancia at\u00e9 o fim de 2020, e corresponde a mais de 60% dos recursos para financiamento da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no Brasil. Caso n\u00e3o seja renovado, a falta de investimentos\u00a0 pode levar ao colapso da rede p\u00fablica em todo o pa\u00eds.<\/p>\n

Camini lembrou que Bolsonaro quer restringir os recursos para o fundo, o que vai impactar no dinheiro para o transporte e merenda escolar. \u201cSe o Fundeb n\u00e3o for renovado at\u00e9 dezembro, n\u00f3s n\u00e3o teremos recursos para tocar a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, o que aprofundar\u00e1 o processo de precariza\u00e7\u00e3o do ensino p\u00fablico\u201d.<\/p>\n

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Sobre os desafios do ensino a dist\u00e2ncia, a conselheira afirmou que as avalia\u00e7\u00f5es dos f\u00f3runs de discuss\u00e3o das atividades EAD das escolas p\u00fablicas apontam que a qualidade do ensino est\u00e1 muito aqu\u00e9m do esperado.\u00a0Isso porque os educadores(as) n\u00e3o estavam preparados para realizar essas atividades neste per\u00edodo e muitos alunos, sobretudo de escolas rurais, n\u00e3o t\u00eam\u00a0acesso \u00e0\u00a0internet. \u201cO nosso medo \u00e9 que isso aprofunde ainda mais as desigualdades educacionais\u201d, afirmou Camini.<\/p>\n

Para buscar solu\u00e7\u00f5es, o Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o elaborou um parecer para que atividades domiciliares e remotas (via whatsapp, mensagens de \u00e1udio, entre outras) sejam validadas dentro do ensino a dist\u00e2ncia. O documento, que abrange desde a educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 o ensino superior, est\u00e1 tramitando h\u00e1 mais de tr\u00eas semanas e ainda n\u00e3o foi homologado pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC).<\/p>\n

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A conselheira tamb\u00e9m defendeu a import\u00e2ncia de preservar a autonomia das escolas em tempos de pandemia: \u201cCompreendemos que cabe \u00e0 escola realizar seu projeto politico pedag\u00f3gico e aos educadores fazerem seu plano de trabalho e de curso. Cabe a eles a forma que isso seja contabilizado em dias letivos.\u201d<\/p>\n

Outro ponto levantado por Camini est\u00e1 relacionado ao tensionamento pelo adiamento do Enem. No seu entendimento, n\u00e3o est\u00e1 seguro adiar o exame. \u201cMesmo que o MEC tenha acatado, n\u00e3o se especificou por quanto tempo a prova ser\u00e1 adiada. Temos um governo que n\u00e3o nos d\u00e1 seguran\u00e7a alguma\u201d, afirmou.<\/p>\n

O CPERS tamb\u00e9m conversou com especialistas, estudantes e educadores(as) sobre o adiamento do Enem na primeira edi\u00e7\u00e3o do ContraTurno, podcast do Sindicato. Ou\u00e7a aqui:<\/p>\n