{"id":51941,"date":"2020-04-22T18:51:58","date_gmt":"2020-04-22T21:51:58","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=51941"},"modified":"2020-04-22T18:52:52","modified_gmt":"2020-04-22T21:52:52","slug":"cnte-promove-21a-semana-nacional-em-defesa-da-educacao-publica-a-partir-desta-quinta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/cnte-promove-21a-semana-nacional-em-defesa-da-educacao-publica-a-partir-desta-quinta\/","title":{"rendered":"CNTE promove 21\u00aa Semana Nacional em Defesa da Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica a partir desta quinta"},"content":{"rendered":"

A CNTE e seus sindicatos filiados promovem, entre os dias 23 e 30 de abril, a 21\u00aa edi\u00e7\u00e3o da Semana Nacional em Defesa e Promo\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica.<\/span><\/p>\n

O evento \u00e9 realizado anualmente, mas devido \u00e0s condi\u00e7\u00f5es de isolamento social, decorrentes da pandemia do novo coronav\u00edrus (Covid-19), este ano as atividades ser\u00e3o realizadas de modo virtual.<\/span><\/p>\n

A semana contar\u00e1 com debates de trabalhadores em educa\u00e7\u00e3o e a sociedade, em que ser\u00e3o abordados os rumos da Escola P\u00fablica em uma concep\u00e7\u00e3o de atendimento educacional com qualidade e para todos.<\/span><\/p>\n

Com o tema “A Import\u00e2ncia da Educa\u00e7\u00e3o para a Vida!” as atividades refletem a atual conjuntura em que a sa\u00fade de todos depende do aprendizado coletivo de valores humanos como os da solidariedade, coopera\u00e7\u00e3o e uni\u00e3o. Confira abaixo a programa\u00e7\u00e3o completa e participe!<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c3O<\/b><\/p>\n

23 de abril de 2020 \u2013 Dia da Divulga\u00e7\u00e3o<\/b><\/p>\n

O que \u00e9 a 21\u00aa Semana Nacional em Defesa e Promo\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica, promovida pela CNTE?<\/span><\/p>\n

A\u00e7\u00e3o Individual: Divulgar para todos os seus contatos nas redes sociais.<\/span><\/p>\n

A\u00e7\u00e3o Coletiva: Promover salas de bate-papos e marcar entrevistas para imprensa sobre a import\u00e2ncia e programa\u00e7\u00e3o da 21\u00aa Semana Nacional em Defesa e Promo\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica.<\/span><\/p>\n

24 de abril de 2020 \u2013 Dia da Reflex\u00e3o<\/b><\/p>\n

Pandemia do Coronav\u00edrus e isolamento Social: Qual o Papel do Estado?<\/span><\/p>\n

Quais as diferen\u00e7as entre um Estado com pol\u00edticas neoliberais e um Estado de bem estar social?<\/span><\/p>\n

O Brasil \u00e9 de fato um Estado Democr\u00e1tico?<\/span><\/p>\n

A\u00e7\u00e3o Individual: Fazer leitura sobre as quest\u00f5es acima, escrever uma s\u00edntese e publicar nas suas redes sociais.<\/span><\/p>\n

A\u00e7\u00e3o Coletiva: Promover debates virtuais sobre as quest\u00f5es acima.<\/span><\/p>\n

25 de abril de 2020 \u2013 Dia dos Coment\u00e1rios<\/b><\/p>\n

Escolha um ou mais document\u00e1rio\/s e clique no t\u00edtulo para assistir e conversar sobre ele(s):<\/span><\/p>\n

Carregadoras de Sonhos (2010)<\/b><\/a><\/p>\n

Em 2009, o cineasta baiano Deivison Fiuza tinha um grande desafio em suas m\u00e3os: retratar a rotina e a vida de quatro professoras de escolas p\u00fablicas do interior do Sergipe, mostrando as dificuldades do magist\u00e9rio em um sistema educacional prec\u00e1rio como o brasileiro. Al\u00e9m de escancarar os problemas estruturais das escolas do pa\u00eds, “Carregadoras de Sonhos” aborda temas como transporte p\u00fablico, pobreza e abandono familiar.<\/span><\/p>\n

A Educa\u00e7\u00e3o Proibida (2012)<\/b><\/a><\/p>\n

Produzido a partir de financiamento coletivo, o document\u00e1rio ‘A Educa\u00e7\u00e3o Proibida’ foi um sucesso de p\u00fablico. Colocada \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o na internet, a produ\u00e7\u00e3o atingiu a impressionante marca de 5 milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es em apenas dois meses. “”O document\u00e1rio critica o modelo de ensino “prussiano”, vigente em todo o mundo, e procura ouvir educadores fora do sistema tradicional de ensino. Segundo o diretor Germ\u00e1n Doin Campos, em entrevista ao jornal argentino Clar\u00edn, “a maioria n\u00e3o \u00e9 acad\u00eamica. Eles concebem a educa\u00e7\u00e3o de uma forma mais humana”.<\/span><\/p>\n

Sementes do Nosso Quintal (2012)<\/b><\/a><\/p>\n

Uma escola sem a tradicional separa\u00e7\u00e3o por s\u00e9ries, que ensina de forma l\u00fadica, al\u00e9m de conectada \u00e0 natureza e aos animais: essa \u00e9 a Te Arte, institui\u00e7\u00e3o protagonista do document\u00e1rio ‘Sementes do Nosso Quintal’. O filme mostra o funcionamento do projeto idealizado pela educadora Therezita Pagani, que utiliza de uma metodologia chamada por ela como “anti-m\u00e9todo”, ensinando arte, literatura, m\u00fasica e cultura popular brasileira de forma simples e conectada \u00e0 realidade das crian\u00e7as.<\/span><\/p>\n

Nunca Me Sonharam (2017)<\/b><\/a><\/p>\n

Ouvir os estudantes. Essa \u00e9 a f\u00f3rmula de ‘Nunca Me Sonharam’, produ\u00e7\u00e3o que traz relatos de jovens estudantes do ensino p\u00fablico nacional, tra\u00e7ando um panorama do ensino m\u00e9dio e questionando o papel da escola na forma\u00e7\u00e3o dos jovens brasileiros. A produ\u00e7\u00e3o exp\u00f5e a fal\u00eancia da educa\u00e7\u00e3o brasileira e busca dar voz aos sonhos dos jovens estudantes, que mostram determina\u00e7\u00e3o em protagonizar a hist\u00f3ria de suas pr\u00f3prias vidas. Segundo o diretor, Cacau Rhoden, “o filme fala sobre a juventude num pa\u00eds que n\u00e3o escuta os jovens, e sobre a import\u00e2ncia e a magia do conhecimento”.<\/span><\/p>\n

Quando Sinto Que J\u00e1 Sei (2014)<\/b><\/a><\/p>\n

“Quando Sinto Que J\u00e1 sei” buscou dez exemplos de escolas alternativas espalhadas pelo Brasil, com o objetivo de mostrar diferentes abordagens para potencializar o aprendizado dos estudantes. As dez iniciativas trazem relatos de crian\u00e7as, professores e gestores impactados por essas institui\u00e7\u00f5es, baseadas no revolucion\u00e1rio projeto portugu\u00eas ‘Escola da Ponte’, que prioriza o trabalho em equipe e n\u00e3o divide alunos em s\u00e9ries: jovens de 6 a 10 anos estudam juntos, promovendo a troca de conhecimentos a partir de pesquisa e apresenta\u00e7\u00e3o dos pr\u00f3prios alunos.<\/span><\/p>\n

Pro Dia Nascer Feliz (2007)<\/b><\/a><\/p>\n

Dirigido por Jo\u00e3o Jardim, o document\u00e1rio “Pro Dia Nascer Feliz” investiga o comportamento de adolescentes em col\u00e9gios brasileiros, ouvindo alunos de v\u00e1rias classes sociais, levantando discuss\u00f5es sobre temas como viol\u00eancia, rela\u00e7\u00e3o entre aluno e professor e desigualdade social. A produ\u00e7\u00e3o venceu tr\u00eas pr\u00eamios no Festival de Gramado de 2006, nas categorias de Melhor Filme, Melhor M\u00fasica e Pr\u00eamio Especial do Juri.<\/span><\/p>\n

Esperando Pelo Super Homem (2010)<\/b><\/a><\/p>\n

Focado nas hist\u00f3rias de professores, crian\u00e7as e de cinco fam\u00edlias norte-americanas, “Esperando Pelo Super Homem” exp\u00f5e as defici\u00eancias do sistema educacional dos EUA. Recheado de anima\u00e7\u00f5es e gr\u00e1ficos de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de mostrar estat\u00edsticas assustadoras; at\u00e9 2020, somente 50 milh\u00f5es de americanos ter\u00e3o forma\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria para preencher 123 milh\u00f5es de empregos com forma\u00e7\u00e3o qualificada -, o longa-metragem \u00e9 considerado como “doloroso” ao escancarar a necessidade de uma reforma no modelo americano.<\/span><\/p>\n

Ser e Ter (2002)<\/b><\/a><\/p>\n

Ser e Ter (\u00catre et avoir) tornou-se um sucesso de p\u00fablico no segundo semestre de 2002, trazendo como protagonistas o professor Georges Lopez e o menino Jojo, de 4 anos. O filme mostra a realidade de uma escola em um pequeno vilarejo franc\u00eas com apenas 200 moradores, e o esfor\u00e7o de professores do ensino fundamental da comuna francesa de Saint-\u00c9tienne-sur-Usson em ajudar crian\u00e7as no come\u00e7o de sua alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Mit\u00e3. Crian\u00e7a Brasileira. (2013)<\/b><\/a><\/p>\n

‘Mit\u00e3’ significa crian\u00e7a, na l\u00edngua guarani. Inspirado nos estudos da educadora Lydia Hort\u00e9lio, o filme busca caminhos para a reinser\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia em meio \u00e0 natureza e ao conv\u00edvio das crian\u00e7as entre elas mesmas. “Favorecer o desenvolvimento da cultura da crian\u00e7a”, como defende Hort\u00e9lio, trazendo os quintais, a terra e as plantas ao conv\u00edvio de jovens criados em meio aos playgrounds dos condom\u00ednios fechados.<\/span><\/p>\n

Girl Rising (2013)*<\/b><\/a><\/p>\n

*Dispon\u00edvel no Youtube apenas sem legenda em portugu\u00eas<\/span><\/em><\/p>\n

Nove hist\u00f3rias com um objetivo comum: vencer a pobreza e as injusti\u00e7as sociais e econ\u00f4micas a partir da educa\u00e7\u00e3o. “Girl Rising” aborda a hist\u00f3ria de nove garotas, em pa\u00edses como Nepal, Peru e Eti\u00f3pia, que buscam a oportunidade de frequentar a escola e t\u00eam suas hist\u00f3rias narradas por celebridades de Hollywood, como Meryl Streep e Kerry Washington.<\/span><\/p>\n

A\u00e7\u00e3o Individual: Combine com outra pessoa, que tamb\u00e9m assistiu o mesmo document\u00e1rio, para conversar sobre ele.<\/span><\/p>\n

A\u00e7\u00e3o Coletiva: Assistir ao mesmo tempo (Cada pessoa em sua casa) um Document\u00e1rio e abrir o debate logo ap\u00f3s.<\/span><\/p>\n

26 de abril de 2020 \u2013 Dia do Desafio<\/b><\/p>\n

O filme que marcou minha profiss\u00e3o foi ___________________________________.<\/span><\/p>\n

Fa\u00e7a um relato deste filme e publique nas suas redes sociais.<\/span><\/p>\n

27 de abril de 2020 \u2013 Dia do Financiamento<\/b><\/p>\n

O que \u00e9 o FUNDEB?<\/span><\/p>\n

Qual a Import\u00e2ncia do FUNDEB para a Educa\u00e7\u00e3o Escolar B\u00e1sica P\u00fablica?<\/span><\/p>\n

Como fazer press\u00e3o para que o Congresso Nacional aprove o Novo FUNDEB?<\/span><\/p>\n

A\u00e7\u00e3o Individual: Coletar informa\u00e7\u00f5es e fazer a leitura sobre o conte\u00fado e a tramita\u00e7\u00e3o da Proposta de Emenda a Constitui\u00e7\u00e3o (PEC 15 de 2015).<\/span><\/p>\n

A\u00e7\u00e3o Coletiva: Promover um grande debate virtual junto \u00e0 categoria (videoconfer\u00eancia) para debater sobre a import\u00e2ncia do Novo FUNDEB e propor estrat\u00e9gias de a\u00e7\u00f5es para pressionar o Congresso Nacional por sua aprova\u00e7\u00e3o, e depois enviar estas estrat\u00e9gias para a CNTE.<\/span><\/p>\n

Dia 28 de abril de 2020 \u2013 Dia da Educa\u00e7\u00e3o<\/b><\/p>\n

O que \u00e9 educar para a vida?<\/span><\/p>\n

Quem tem direito a uma educa\u00e7\u00e3o escolar p\u00fablica?<\/span><\/p>\n

Como \u00e9 o acesso, a perman\u00eancia e a qualidade da educa\u00e7\u00e3o escolar p\u00fablica?<\/span><\/p>\n

Como deve ser exercido o direito a uma educa\u00e7\u00e3o escolar p\u00fablica?<\/span><\/p>\n

A\u00e7\u00e3o Individual: Colocar estas quest\u00f5es nas suas redes sociais e coletar as respostas.<\/span><\/p>\n

A\u00e7\u00e3o Coletiva: Promover um grande debate virtual junto \u00e0 categoria (videoconfer\u00eancia) para debater sobre o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e suas condi\u00e7\u00f5es de acesso, perman\u00eancia e qualidade em um contexto de amplia\u00e7\u00e3o de instrumentos e mecanismos de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o presencial (EaD), e depois enviar para a CNTE as principais contribui\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

29 de abril de 2020 \u2013 Dia do Profissional da Educa\u00e7\u00e3o<\/b><\/p>\n

Quem somos?<\/span><\/p>\n

Em que condi\u00e7\u00f5es atuamos?<\/span><\/p>\n

Como deve ser as Pol\u00edticas e as condi\u00e7\u00f5es para uma excelente atua\u00e7\u00e3o nossa?<\/span><\/p>\n

A\u00e7\u00e3o Individual: Coletar os dados estat\u00edsticos e pol\u00edticas sobre a nossa profiss\u00e3o de Professor\/a, Funcion\u00e1rio\/a da Educa\u00e7\u00e3o, Especialistas.<\/span><\/p>\n

A\u00e7\u00e3o Coletiva: Formar um grande grupo de debate virtual (videoconfer\u00eancia) com Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o que est\u00e3o atuando nas escolas, na Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o, nos n\u00facleos\/ger\u00eancias regionais para identificar os principais problemas e encaminhar para a CNTE as principais contribui\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

30 de abril de 2020 \u2013 Dia de Esperan\u00e7ar<\/b><\/p>\n

\u201c\u00e9 preciso ter esperan\u00e7a. Mas tem de ser esperan\u00e7a do verbo esperan\u00e7ar\u201d. Por que isso? Porque tem gente que tem esperan\u00e7a do verbo esperar. Esperan\u00e7a do verbo esperar n\u00e3o \u00e9 esperan\u00e7a, \u00e9 espera. \u201cAh, eu espero que melhore, que funcione, que resolva\u201d. J\u00e1 esperan\u00e7ar \u00e9 ir atr\u00e1s, \u00e9 se juntar, \u00e9 n\u00e3o desistir. \u00c9 ser capaz de recusar aquilo que apodrece a nossa capacidade de integridade e a nossa f\u00e9 ativa nas obras. Esperan\u00e7a \u00e9 a capacidade de olhar e reagir \u00e0quilo que parece n\u00e3o ter sa\u00edda. Por isso, \u00e9 muito diferente de esperar; temos mesmo \u00e9 de esperan\u00e7ar! Paulo Freire \u2013 Patrono da Educa\u00e7\u00e3o Brasileira<\/span><\/p>\n

A\u00e7\u00e3o Individual: Escreva um texto sobre a escola que voc\u00ea deseja esperan\u00e7ar.<\/span><\/p>\n

A\u00e7\u00e3o Coletiva: Publicar os textos recebidos nas redes sociais das nossas entidades e enviar para publica\u00e7\u00e3o em jornais de grande circula\u00e7\u00e3o no Estado\/Distrito Federal.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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