{"id":44553,"date":"2019-10-10T13:30:51","date_gmt":"2019-10-10T16:30:51","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=44553"},"modified":"2019-10-10T13:36:33","modified_gmt":"2019-10-10T16:36:33","slug":"escolas-de-caxias-mostram-a-forca-da-escola-na-4a-mostra-pedagogica-do-cpers","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/escolas-de-caxias-mostram-a-forca-da-escola-na-4a-mostra-pedagogica-do-cpers\/","title":{"rendered":"Escolas de Caxias mostram a for\u00e7a da escola p\u00fablica na 4\u00aa Mostra Pedag\u00f3gica do CPERS"},"content":{"rendered":"

Novos conhecimentos, novas experi\u00eancias, contato com novas pessoas, essas foram apenas algumas das oportunidades que alunos de escolas estaduais de Caxias do Sul tiveram durante a etapa regional da 4\u00aa Mostra Pedag\u00f3gica do CPERS, realizada nesta quarta-feira (9), no IEE Crist\u00f3v\u00e3o de Mendoza.<\/span><\/p>\n

Com seis escolas participantes e 42 trabalhos inscritos, esta foi a maior etapa realizada at\u00e9 o momento.<\/span><\/p>\n

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Para o diretor do 1\u00ba N\u00facleo (Caxias do Sul), David Orsi Carnizella, a grande procura pela mostra vem de um empenho conjunto do n\u00facleo com as escolas da regi\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cComo Paulo Freire dizia, a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o deve ser imposta, mas sim constru\u00edda. Por isso, aqui no 1\u00ba n\u00facleo, n\u00f3s primamos muito a quest\u00e3o pedag\u00f3gica. No ano passado n\u00f3s t\u00ednhamos 28 trabalhos, hoje estamos com 42, isso \u00e9 um reflexo desse investimento. Temos que mostrar que existem sim, \u00f3timos trabalhos sendo realizados na escola p\u00fablica\u201d, ressalta David.<\/span><\/p>\n

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A professora de linguagens EEEM Gal\u00f3polis , Aline Alexandra Ramos, uma das avaliadoras dos trabalhos em Caxias, diz que eventos como as mostras oportunizam um momento de atualiza\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cO nosso papel \u00e9 olhar esses trabalhos e saber o que os nossos jovens est\u00e3o pensando, o que eles defendem. Apoiar esses encontros \u00e9 mostrar que o que \u00e9 produzido na escola p\u00fablica \u00e9 de qualidade\u201d, diz Aline.\u00a0<\/span><\/p>\n

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O professor Carlos Ernesto Risson, coordenador dos trabalhos apresentados pela EEEM Jo\u00e3o Pilati, considera de extrema import\u00e2ncia as mostras para ressignificar o processo de educa\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cSair do convencional, do decorar conte\u00fado, faz com que os alunos sejam agentes de constru\u00e7\u00e3o, buscando conhecimentos que sejam do interesse deles e por conta disso participem mais ativamente\u201d, relata Carlos.\u00a0<\/span><\/p>\n

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A diretora da EEEM Prof. Apolin\u00e1rio Alves dos Santos, Adriane Sequin, que contava com 19 trabalhos inscritos na mostra, relatou a import\u00e2ncia dessas atividades aos alunos.<\/span><\/p>\n

\u201cDesde o momento que tornamos como prioridade trabalhar com pesquisa, com realiza\u00e7\u00e3o de feiras dentro da escola, com metodologias espec\u00edficas, n\u00f3s passamos a formar alunos mais cr\u00edticos. Alunos capazes de se adaptar melhor ao mundo do trabalho. Ele sa\u00ed da escola sabendo trabalhar em equipe e prontos para lidar com o diferente\u201d, relata Adriane.\u00a0<\/span><\/p>\n

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A aluna <\/span>Amanda Rossa<\/span>, da <\/span>EET Caxias, que apresentou o trabalho \u201cC\u00e9rebros Bil\u00edngues\u201d, ressalta a import\u00e2ncia das mostra no seu aprendizado.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cTodas as pessoas que est\u00e3o participando nesta mostra, est\u00e3o aqui para buscar conhecimento. Aqui conhecemos outras \u00e1reas e compartilhamos muito. Eu quero ser professora, por isso estar aqui \u00e9 uma experi\u00eancia que vou levar para o meu futuro\u201d, diz Amanda.<\/span><\/p>\n

Quando indagada se pretende investir na carreira, mesmo com todas as dificuldades enfrentadas pelo magist\u00e9rio atualmente, a aluna \u00e9 firme: \u201cSim! Diante de tudo que vem acontecendo, passar conhecimento \u00e9 muito importante, porque conhecimento no fim \u00e9 tudo que teremos\u201d, afirma.\u00a0<\/span><\/p>\n

CONFIRA OS TRABALHOS INSCRITOS NA ETAPA CAXIAS DO SUL DA 4\u00aa MOSTRA PEDAG\u00d3GICA DO CPERS:<\/b><\/p>\n

EEEM Jo\u00e3o Pilati<\/b><\/p>\n

1 – Pl\u00e1sticos E Micropl\u00e1sticos: Uma Amea\u00e7a \u00c0 Humanidade – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

2 – Os Malef\u00edcios Causados Pelos Agrot\u00f3xicos – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

EEEM Prof\u00b0 Apolin\u00e1rio Alves dos Santos<\/b><\/p>\n

1 – Dom\u00f3tica Inteligente\u00a0 – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

2 – Energia limpa atrav\u00e9s de biomassa – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

3 – Avaliemedic: Site avaliador de atendimento e higieniza\u00e7\u00e3o em estabelecimentos que disp\u00f5em de consultas m\u00e9dicas privadas – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

4 – Posto, Logo Existo – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

5 – O Caso Jo\u00e3o de Deus: a viol\u00eancia sexual n\u00e3o \u00e9 o \u00fanico abuso – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

6 – COMO TRANSFORMAR UM PARA\u00cdSO EM UM INFERNO – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

7 – Isolamento Social: O pr\u00f3ximo mal do s\u00e9culo? – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

8 – Os animais dom\u00e9sticos, cachorros e gatos no aux\u00edlio ao tratamento da depress\u00e3o de seus donos. – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

9 – Uma Ajuda Alternativa – Ensino M\u00e9dio\u00a0<\/span><\/p>\n

10 – Especismo e a super valoriza\u00e7\u00e3o dos seres humanos – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

11 – As pir\u00e2mides e suas hist\u00f3rias – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

12 – Gastronomia Molecular – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

13 – Mat\u00e9ria Escura – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

14 – Mortandade de abelhas – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

15 – O Movimento Antivacina – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

16 – Tabela peri\u00f3dica – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

17 – Marxismo – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

18 – Cora\u00e7\u00e3o artificial AbioCor – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

19 – Lei da atra\u00e7\u00e3o – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

EEEM Melvin Jones<\/b><\/p>\n

1 – Prote\u00e7\u00e3o Automotiva – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

2 – Governos Totalit\u00e1rios – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

3 – Clube de Ci\u00eancias: Um Espa\u00e7o Poss\u00edvel – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

4 – Plantas Medicinais: Um Estudo Atrav\u00e9s da Cria\u00e7\u00e3o de Site – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

5 – A Depress\u00e3o dos Adolescentes no S\u00e9culo XXI – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

6 – Piezoeletricidade: Utiliza\u00e7\u00f5es Piezoel\u00e9tricas – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

7 – Oficina de Hist\u00f3ria – S\u00e9ries Finais do Ensino Fundamental<\/span><\/p>\n

8 – Oficina de Astronomia – S\u00e9ries Finais do Ensino Fundamental<\/span><\/p>\n

9 – Acessibilidade: A Import\u00e2ncia do Braille para uma inclus\u00e3o social da pessoa com defici\u00eancia visual – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

10 – Sistema Solar de Forma L\u00fadica – S\u00e9ries Finais do Ensino Fundamental<\/span><\/p>\n

11 – A CIVILIZA\u00c7\u00c3O DO EGITO ANTIGO\u00a0 – S\u00e9ries Finais do Ensino Fundamental<\/span><\/p>\n

12 – Pets: Desenvolvimento de Aplicativo Voltado aos Moradores de Caxias do Sul – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

EET Caxias<\/b><\/p>\n

1 – ABORTO PR\u00d3S E CONTRAS – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

2 – C\u00e9rebros Bil\u00edngues – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

3 – Como a ansiedade interfere na aprendizagem dos jovens – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

4 – Biologia do Amor – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

5 – AS CAUSAS DA AMEA\u00c7A DE EXTIN\u00c7\u00c3O DA FAUNA NAS REGI\u00d5ES DO BRASIL – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

EE Presidente Vargas<\/b><\/p>\n

1 – Semear jardins – recriar espa\u00e7os do cotidiano – S\u00e9ries Finais do Ensino Fundamental<\/span><\/p>\n

EEEM Evaristo de Antoni<\/b><\/p>\n

1 – Conhecer para Cuidar – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

2 – Rep\u00f3rter dESCOLAd@ EDA – Ensino M\u00e9dio<\/span><\/p>\n

TRABALHOS SELECIONADOS PARA A ETAPA ESTADUAL DA 4\u00aa MOSTRA PEDAG\u00d3GICA DO CPERS:<\/b><\/p>\n

Ensino Fundamental:<\/strong><\/p>\n