![\"\"](\"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/WhatsApp-Image-2019-08-26-at-16.45.00.jpeg\")
<\/a><\/p>\nO ac\u00famulo de fun\u00e7\u00f5es tem se tornado rotina entre os funcion\u00e1rios(as) de in\u00fameras escolas da rede estadual. As institui\u00e7\u00f5es carecem de profissionais em cargos essenciais como servente, merendeira, manuten\u00e7\u00e3o e monitor(a), reflexo da n\u00e3o realiza\u00e7\u00e3o de concurso p\u00fablico. O \u00faltimo foi realizado em 2014 e n\u00e3o contemplava os cargos de merendeira e servente. Para estes, o \u00faltimo certame foi realizado durante o governo Ol\u00edvio Dutra.<\/p>\n
Colega de Neila, a merendeira Noeli Ferreira conta que est\u00e1 h\u00e1 quatro meses sozinha no refeit\u00f3rio, contando com a ajuda dos demais profissionais para conseguir dar conta da demanda di\u00e1ria de trabalho. \u201cTenho que fazer a comida, servir, lavar a lou\u00e7a e deixar a cozinha em ordem. Muitas vezes n\u00e3o d\u00e1 tempo nem de tomar um copo de \u00e1gua. No final do dia estou muito cansada\u201d, afirma.<\/p>\n Vendo a sobrecarga de trabalho das funcion\u00e1rias da escola em que estuda, a aluna Eduarda de Oliveira Rodrigues, de 13 anos, n\u00e3o pensa duas vezes em ajudar. \u201cVejo que ela est\u00e1 sozinha tendo que fazer a comida e limpar tudo, ent\u00e3o eu ajudo, n\u00e3o custa nada\u201d, diz enquanto limpa as mesas do refeit\u00f3rio.<\/p>\n A vice-diretora da institui\u00e7\u00e3o, Fernanda Groth, conta que a escola, que atende a 485 alunos, est\u00e1 com falta de uma merendeira, um monitor e um profissional para o setor financeiro, al\u00e9m da falta de supervisor(a), orientador(a) e professor(a) de matem\u00e1tica.<\/p>\n \u201cEssa situa\u00e7\u00e3o \u00e9 muito ruim, porque acabamos deixando de lado outras demandas importantes. Por ajudarem em outros setores, nossos professores ficam, muitas vezes, sem um minuto de intervalo. Alguns pais procuraram a Seduc para exigir provid\u00eancias, mas eles s\u00f3 dizem que n\u00e3o tem pessoal para mandar no momento e que o processo \u00e9 demorado\u201d, exp\u00f5e Fernanda.<\/p>\n Sobre a falta de professores(as), a sa\u00edda encontrada foi a de revezar o atendimento aos alunos, liberar ou mand\u00e1-los para o p\u00e1tio. \u201cA diretora \u00e0s vezes d\u00e1 atividades, mas ela \u00e9 professora de s\u00e9ries iniciais. Alguns professores de \u00e1rea d\u00e3o aulas em duas turmas ao mesmo tempo tamb\u00e9m para suprir a falta\u201d, detalha.<\/p>\n Desvio de fun\u00e7\u00e3o\u00a0<\/strong><\/p>\n Para S\u00f4nia Solange Viana, diretora do CPERS e coordenadora do Departamento de Funcion\u00e1rios de Escola, profissionais que atuam em fun\u00e7\u00f5es diferentes daquelas para as quais foram contratados colocam a sa\u00fade em risco para suprir falhas do Estado.<\/p>\n “Fornecer merenda de qualidade, manter a escola em boas condi\u00e7\u00f5es de limpeza e manuten\u00e7\u00e3o s\u00e3o responsabilidades do Estado. Enquanto o atual governo desrespeita e invisibiliza funcion\u00e1rios, eles assumem o fardo de garantir que toda a comunidade seja bem atendida. \u00c9 injusto e cruel”<\/p>\n Governo sinaliza concurso para professores(as), mas esquece dos funcion\u00e1rios(as)<\/strong><\/p>\n Ap\u00f3s as den\u00fancias do CPERS sobre a falta de professores(as) terem eco na m\u00eddia, o governo Eduardo Leite enviou para a Assembleia Legislativa um projeto para autorizar a contrata\u00e7\u00e3o emergencial de 5 mil educares(as), al\u00e9m de sinalizar para a realiza\u00e7\u00e3o de concurso p\u00fablico a partir de 2020. Por\u00e9m, em nenhum momento foi mencionada a gritante falta de funcion\u00e1rios de escola.<\/p>\n Dados preliminares do question\u00e1rio lan\u00e7ado recentemente pelo CPERS<\/a> para mapear as necessidades das escolas j\u00e1 apontam para o tamanho da insufici\u00eancia de funcion\u00e1rios(as). Nas 204 escolas que responderam at\u00e9 a manh\u00e3 de segunda (26), h\u00e1 car\u00eancia de 429 profissionais.<\/p>\n No interior e na capital, o cen\u00e1rio \u00e9 de desrespeito e explora\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n \u201cO trabalho est\u00e1 puxado. Tem dias que tem um monte de panelas pesadas para lavar e n\u00e3o tenho ajuda alguma. Al\u00e9m de fazer a merenda, limpo toda a cozinha, as salas de aula e os banheiros. Chego em casa com muita dor porque n\u00e3o tenho um minuto de descanso\u201d, desabafa uma funcion\u00e1ria de escola do munic\u00edpio de S\u00e3o Jo\u00e3o do Polesine, que pede para n\u00e3o ser identificada por receio de que a den\u00fancia possa levar \u00e0 perda do seu contrato.<\/p>\n Ela conta ainda que n\u00e3o s\u00e3o poucas as vezes em que os(as) alunos(as) acabam auxiliando na manuten\u00e7\u00e3o da limpeza da escola. \u201cEles ajudam varrendo a escola, por exemplo, enquanto eu vou recolhendo o lixo, limpando as classes e os quadros\u201d, exemplifica.<\/p>\n Um levantamento feito pelo 6\u00ba N\u00facleo do CPERS, sediado em Rio Grande, aponta que faltam 57 funcion\u00e1rios nas escolas de abrang\u00eancia da regi\u00e3o, sendo 26 serventes, 22 merendeiras, 6 monitores e 3 secret\u00e1rios. O n\u00facleo tamb\u00e9m compreende os munic\u00edpios de Rio Grande, Santa Vit\u00f3ria do Palmar, S\u00e3o Jose do Norte e Chu\u00ed.<\/p>\n Levantamento feito pelo CPERS est\u00e1 mapeando as necessidades das escolas <\/strong><\/p>\n Al\u00e9m da car\u00eancia expressiva de professores(as) e funcion\u00e1rios(as) de escola, o question\u00e1rio elaborado pelo CPERS tamb\u00e9m busca identificar problemas estruturais e administrativos, al\u00e9m de escolas amea\u00e7adas de fechamento, turmas reduzidas ou com multisseria\u00e7\u00e3o e outras estrat\u00e9gias utilizadas pelo governo que prejudicam a qualidade da escola p\u00fablica e o processo pedag\u00f3gico.<\/p>\n Os dados ser\u00e3o compilados e utilizados para divulgar a real dimens\u00e3o dos problemas da rede estadual de educa\u00e7\u00e3o. O formul\u00e1rio permanece aberto para receber novas respostas e pode ser preenchido abaixo ou pelo link\u00a0http:\/\/bit.ly\/NecessidadesEscolasEstaduais<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n