{"id":42480,"date":"2019-08-26T16:44:00","date_gmt":"2019-08-26T19:44:00","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=42480"},"modified":"2019-08-26T17:03:16","modified_gmt":"2019-08-26T20:03:16","slug":"fechamento-de-escolas-governo-asfixia-instituicoes-que-atendem-alunos-vulneraveis-no-rio-grande-do-sul","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/fechamento-de-escolas-governo-asfixia-instituicoes-que-atendem-alunos-vulneraveis-no-rio-grande-do-sul\/","title":{"rendered":"Fechamento de escolas: governo asfixia institui\u00e7\u00f5es que atendem alunos vulner\u00e1veis no RS"},"content":{"rendered":"

\u201cQuerem que a gente desista. Aos pouquinhos est\u00e3o nos asfixiando. \u00c9 perverso.\u201d A professora N\u00e9dia Maria dos Santos, da EEEF Vila Cruzeiro do Sul, de Porto Alegre, sintetiza o drama vivenciado por educadores(as) e estudantes das quatro “Escolas Abertas” do Rio Grande do Sul.<\/span><\/p>\n

S\u00e3o institui\u00e7\u00f5es da rede estadual que atendem adolescentes e crian\u00e7as em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, encaminhados por \u00f3rg\u00e3os de prote\u00e7\u00e3o \u00e0 inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. Todas est\u00e3o amea\u00e7adas de fechamento.<\/p>\n

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\n\u201cN\u00f3s temos alunos que j\u00e1 circularam por outras escolas, mas n\u00e3o conseguiram se adaptar. A gente escuta que s\u00e3o alunos dif\u00edceis. A nossa escola \u00e9 feita para esses alunos\u201d, relata Jaqueline Pontes Ferreira, diretora da Cruzeiro do Sul e professora h\u00e1 18 anos.<\/span><\/p>\n

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Embora o governo Eduardo Leite n\u00e3o tenha oficializado o encerramento das atividades, dire\u00e7\u00f5es alegam que as CREs n\u00e3o respondem aos pedidos para suprir a crescente falta de recursos humanos, impedem a abertura de novas turmas e dizem que o modelo est\u00e1 com os dias contados.<\/span><\/p>\n

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A Cruzeiro do Sul est\u00e1 sem a vice-diretora, secret\u00e1ria, professor(a) de 3\u00ba ano, merendeira, educador(a) para a sala de recurso e supervis\u00e3o escolar. Na biblioteca, rec\u00e9m reformada com verba pr\u00f3pria da escola, educadores(as) se revezam para garantir o funcionamento. <\/span>
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Adrian dos Santos, estudante do 9\u00ba ano, reside em um abrigo em Porto Alegre e encontrou uma segunda casa na escola, que oferece turmas menores e atendimento especializado.\u00a0 \u201cAntes eu s\u00f3 me envolvia em briga e confus\u00e3o, aqui n\u00e3o. Os professores s\u00e3o diferentes, d\u00e3o aten\u00e7\u00e3o. Eu conheci outra fam\u00edlia\u201d, lembra.<\/span><\/p>\n

A hist\u00f3ria se repete<\/b>
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\n<\/span>Em 2016, a escola j\u00e1 havia sofrido amea\u00e7a de fechamento. A mobiliza\u00e7\u00e3o da comunidade conseguiu reverter a situa\u00e7\u00e3o. Com o sucateamento imposto por Eduardo Leite, a institui\u00e7\u00e3o se prepara para enfrentar novos ataques.<\/span><\/p>\n

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J\u00e1 estamos buscando alternativas, fizemos um abaixo-assinado, enviamos e-mails para deputados e vamos realizar alguns eventos na escola. Estamos lutando para que isso n\u00e3o aconte\u00e7a\u201d, diz Jaqueline.<\/span><\/p>\n

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A comunidade organiza um evento na sexta-feira (30) para mobilizar a resist\u00eancia. A partir das 10h30, a escola oferecer\u00e1 oficinas, palestras, orienta\u00e7\u00f5es jur\u00eddicas e de sa\u00fade a moradores(as) do entorno.<\/span><\/p>\n

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\n<\/span>\u201c\u00c9 t\u00e3o grande a nossa for\u00e7a e o nosso desejo de lutar que eu n\u00e3o consigo pensar nas consequ\u00eancias do fechamento. Vai ser um grande caos, para n\u00f3s, para a comunidade, para os alunos. Fechamento de escola \u00e9 sempre uma grande perda, mas no caso da escola aberta \u00e9 ainda mais cruel\u201d, enfatiza Jaqueline.<\/span><\/p>\n

Ataque coordenado
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\n<\/span>As outras tr\u00eas escolas abertas do Rio Grande do Sul, inseridas em bairros carentes da capital, de Cruz Alta e Santa Maria, encontram-se na mira do enxugamento de Eduardo Leite.<\/span><\/p>\n

Adroaldo Machado Ramos, diretor da EEEF Ayrton Senna da Silva, de Porto Alegre, refor\u00e7a a gravidade da situa\u00e7\u00e3o. <\/span>\u201cAl\u00e9m do sal\u00e1rio atrasado e da situa\u00e7\u00e3o dos contratos fechados, estamos com muitas dificuldades de funcionamento. Falta pessoal, faltam recursos. \u00c9 um absurdo\u201d, afirma Adroaldo.<\/span><\/p>\n

O diretor do 2\u00b0 N\u00facleo – Santa Maria, do CPERS, Rafael Gomes Torres, conta que a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 a mesma na escola aberta da cidade, a EEEF Paulo Freire. \u201cO governo diz que a escola \u00e9 pequena, que atende poucos alunos. Parece que est\u00e3o tentando sucatear essas institui\u00e7\u00f5es para justificar o fechamento\u201d, exp\u00f5e Rafael.<\/p>\n

Sonho interrompido<\/p>\n

<\/strong><\/span>Isabel Cristina Oliveira de Melo, diretora da escola aberta Sonho de um Menino, de Cruz Alta, \u00e9 servidora do estado h\u00e1 25 anos e diz que nunca enfrentou tempos t\u00e3o dif\u00edceis . <\/span><\/p>\n

\u201cN\u00f3s recebemos crian\u00e7as em situa\u00e7\u00e3o de rua e abandono, que tomam banho na escola, que fazem as tr\u00eas refei\u00e7\u00f5es do dia aqui, que n\u00e3o se adaptam nas escolas regulares e precisam da aten\u00e7\u00e3o especial que damos\u201d, conta Isabel.<\/span><\/p>\n

Atualmente, a escola atende 49 alunos, do 3\u00b0 ao 9\u00b0 anos, visto que em 2019 n\u00e3o foram abertas vagas para o 1\u00b0 e o 2\u00b0. \u201cNosso maior problema s\u00e3o as enturma\u00e7\u00f5es. Hoje, os alunos do 3\u00b0, 4\u00b0 e 5\u00b0 anos t\u00eam aula na mesma sala, com o mesmo professor. Em outra sala est\u00e3o os alunos do 6\u00b0 e 7\u00b0 anos e em outra os alunos do 8\u00b0 e 9\u00b0\u201d, conta Isabel.<\/span><\/p>\n

A escola sofre tamb\u00e9m com a falta de funcion\u00e1rios(as). Por atender em turno integral, serve a escola tr\u00eas refei\u00e7\u00f5es por dia, mas conta somente com duas merendeiras e uma delas deve se aposentar no fim do ano. <\/span>
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\n<\/span>Ao contatar a Seduc e a 9\u00aa CRE sobre a reposi\u00e7\u00e3o da funcion\u00e1ria, a resposta \u00e9 sempre negativa. \u201cAtendemos a comunidade carente de Cruz Alta em turno integral h\u00e1 30 anos, mas sem o reconhecimento financeiro. Recebemos verba para uma \u00fanica refei\u00e7\u00e3o di\u00e1ria. Para nos manter, contamos com o apoio de parceiros e do banco de alimentos da cidade\u201d, diz Isabel.<\/span><\/p>\n

Uma caracter\u00edstica importante das escolas abertas \u00e9 o atendimento a alunos especiais. Na Sonho de um Menino, dos 49 alunos, 11 possuem laudos que comprovam a necessidade de aten\u00e7\u00e3o espec\u00edfica, mas a escola conta com um especialista com contrato de 10h, que n\u00e3o d\u00e1 conta da demanda.<\/span><\/p>\n

Um dos prop\u00f3sitos das escolas abertas, a ressocializa\u00e7\u00e3o dos alunos, tamb\u00e9m est\u00e1 em risco com os cortes de pessoal e de verba.\u00a0 \u201cN\u00f3s t\u00ednhamos v\u00e1rias oficinas, os alunos sempre gostaram muito da de culin\u00e1ria, mas n\u00e3o conseguimos mais seguir, porque n\u00e3o temos quem atenda\u201d. Isabel relata que a sa\u00edda atual \u00e9 a utiliza\u00e7\u00e3o da sala de inform\u00e1tica, sob supervis\u00e3o do secret\u00e1rio da escola.<\/span><\/p>\n

\u201cJ\u00e1 tentaram nos fechar. Agora querem de novo. Eu s\u00f3 me pergunto quanto tempo eu tenho para lutar. Porque n\u00f3s somos a \u00fanica escola da cidade que oferece esse atendimento especial. A comunidade e esses alunos precisam da gente. N\u00f3s n\u00e3o vamos desistir\u201d, enfatiza Isabel.<\/span><\/p>\n

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