{"id":38391,"date":"2019-05-10T13:18:07","date_gmt":"2019-05-10T16:18:07","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=38391"},"modified":"2019-05-10T14:07:05","modified_gmt":"2019-05-10T17:07:05","slug":"educadoresas-guarani-pedem-apoio-do-cpers-em-encontro-marcado-pela-ausencia-do-estado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/educadoresas-guarani-pedem-apoio-do-cpers-em-encontro-marcado-pela-ausencia-do-estado\/","title":{"rendered":"Educadores(as) Guarani pedem apoio do CPERS em encontro marcado pela aus\u00eancia do Estado"},"content":{"rendered":"

O terceiro dia do encontro de educadores(as) e lideran\u00e7as Guarani<\/a> na aldeia Tekoa Por\u00e3, em Salto do Jacu\u00ed, foi reservado para a recep\u00e7\u00e3o de autoridades do poder p\u00fablico municipal, estadual e federal. Os ind\u00edgenas, representando mais de 40 aldeias de todo o Rio Grande do Sul, esperavam apresentar sua pauta de reivindica\u00e7\u00f5es e fomentar o debate sobre as dificuldades e desafios da educa\u00e7\u00e3o diferenciada. Mas os convidados n\u00e3o compareceram.<\/span><\/p>\n

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“Os Juru\u00e1 (homens brancos)<\/em> que convidamos hoje n\u00e3o vieram. Mas outros Juru\u00e1 vieram. E quem veio \u00e9 mais importante do que quem n\u00e3o veio”, sintetizou Roberto Liebgott, do Conselho Indigenista Mission\u00e1rio (Cimi), referindo-se \u00e0 aus\u00eancia do governo e \u00e0 presen\u00e7a do CPERS e representantes de outras entidades apoiadoras.<\/p>\n

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Al\u00e9m das demandas ao poder p\u00fablico, os ind\u00edgenas apresentaram uma carta ao CPERS, solicitando uma maior proximidade dos n\u00facleos com as escolas Mbya Guarani para “a reflex\u00e3o, discuss\u00e3o e apoio para a supera\u00e7\u00e3o das dificuldades enfrentadas na educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena”.<\/p>\n

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O 2\u00ba vice-presidente do Sindicato, Edson Garcia, recebeu em m\u00e3os o documento e refor\u00e7ou a import\u00e2ncia dos fortalecimento dos la\u00e7os com os(as) educadores(as) e a cultura Gurani. “Aprendemos imensamente nestes dias de imers\u00e3o e debate. Vamos discutir nas inst\u00e2ncias do CPERS as quest\u00f5es aqui apresentadas e exigir do Estado que tenha um olhar especial para as especificidades da educa\u00e7\u00e3o ind\u00edgena e respeite os povos origin\u00e1rios”, afirmou.<\/p>\n

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Entre os pontos apresentados no documento destinado aos governos, destacam-se a preocupa\u00e7\u00e3o com a qualifica\u00e7\u00e3o da estrutura das escolas, a contrata\u00e7\u00e3o e a forma\u00e7\u00e3o de educadores(as) com concursos espec\u00edficos e diferenciados para a professores(as) e funcion\u00e1rios(as) da etnia .<\/p>\n

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“O estado deve promover a pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena respeitando nossa cultura, costumes e nossos curr\u00edculos e calend\u00e1rios, bem como os h\u00e1bitos alimentares, por isso a merenda deve ser feita atendendo as formas de preparo alimentar \u00a0Mbya Guarani”, consta no documento.<\/span><\/p>\n

Confira a \u00edntegra das cartas redigidas no encontro e direcionadas \u00e0s autoridades p\u00fablicas e ao CPERS:<\/strong><\/span><\/p>\n

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DOCUMENTO FINAL DO ENCONTRO DE CACIQUES E PROFESSORES MBYA GUARANI NA TEKOA POR\u00c3, SALTO DO JACUI-RS<\/b><\/p>\n

N\u00f3s, lideran\u00e7as e professores Mbya Guarani do Rio Grande do Sul, em articula\u00e7\u00e3o com o Programa Saberes Ind\u00edgenas na Escola, reunimo-nos entre os dias 07 a 09 de maio de 2019, na Tekoa Por\u00e3, Salto do Jacu\u00ed, Rio Grande do Sul, oportunidade em que refletimos sobre a situa\u00e7\u00e3o de nossas comunidades, especialmente acerca das pol\u00edticas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade, habita\u00e7\u00e3o, saneamento b\u00e1sico, atividades agr\u00edcolas e a demarca\u00e7\u00e3o de terras. Estamos bastante preocupados porque os governos Federal e Estadual est\u00e3o promovendo um intenso desmonte destas pol\u00edticas, o que vem gerando graves dificuldades para as nossas fam\u00edlias.<\/span><\/p>\n

Refletimos, ao longo desses dias, sobre a necessidade de nos mantermos unidos e articulados para enfrentar os problemas e exigir daqueles que s\u00e3o os respons\u00e1veis pelas pol\u00edticas, que as executem e nos respeitem. Nossos Kara\u00ed e nossas Kunh\u00e3 Kara\u00ed nos alertam sobre a import\u00e2ncia de nos fortalecermos na nossa cultura, porque ela \u00e9 a principal fonte de resist\u00eancia diante das agress\u00f5es promovidas pelos juru\u00e1, os brancos, que foram escolhidos para serem as autoridades em nosso pa\u00eds. Para nossos l\u00edderes espirituais precisaremos nos reunir entre as comunidades e intensificar nossos rituais na OPY-Casa de Reza- onde nos encontramos com Nhanderu, aquele que nos orienta e determina nossa luta contra os que nos discriminam, nos perseguem e negam nossos <\/span>deste contexto de adversidades e preocupa\u00e7\u00f5es nossas lideran\u00e7as pedem que:<\/b><\/p>\n

Todas as nossas terras \u2013 Tekoa – sejam respeitadas, demarcadas e asseguradas para nosso usufruto exclusivo, para que possamos viver de acordo com nossos costumes, cultura, cren\u00e7as e tradi\u00e7\u00f5es;<\/span><\/p>\n

A pol\u00edtica de aten\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade seja executada pela Secretaria Especial de Sa\u00fade Ind\u00edgena \u2013 Sesai – reconhecendo e valorizando nossos modos de pensar, nossas medicinas tradicionais, nossos l\u00edderes espirituais e seus conhecimentos;<\/span><\/p>\n

O estado e seus servidores mantenham permanente di\u00e1logo com as nossas lideran\u00e7as e comunidades quando forem propor as pol\u00edticas de autosustentabilidade nas terras Mbya Guarani e que esses programas sejam permanentes e vinculados ao nosso modo de plantar, cultivar e colher os produtos da terra;<\/span><\/p>\n

A Funai \u2013Funda\u00e7\u00e3o Nacional do \u00cdndio \u2013 deve planejar e executar a pol\u00edtica de habita\u00e7\u00e3o nas nossas comunidades, assegurando a nossa autonomia e o nosso modo de se construir as moradias, bem como que haja o aproveitamento da mat\u00e9ria prima existente nas \u00e1reas onde vivemos;<\/span><\/p>\n

O estado deve promover a pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena respeitando nossa cultura, costumes e nossos curr\u00edculos e calend\u00e1rios, bem como os h\u00e1bitos alimentares, por isso a merenda deve ser feita atendendo as formas de preparo alimentar \u00a0Mbya Guarani;<\/span><\/p>\n

O estado deve contratar merendeiras Mbya Guarani para executar os servi\u00e7os de preparo e cozimento da alimenta\u00e7\u00e3o nas escolas, porque somente assim se garantir\u00e1 as pr\u00e1ticas alimentares de nossas comunidades, da mesma forma os card\u00e1pios da alimenta\u00e7\u00e3o escolar Mbya Guarani precisam ser individualizados para cada escola;<\/span><\/p>\n

O estado deve, Igualmente, contratar funcion\u00e1rias e funcion\u00e1rios Mbya Guarani para as atividades de zeladoria e limpeza nas escolas, e que esta contrata\u00e7\u00e3o siga as regras estabelecidas pelas comunidades e n\u00e3o pela administra\u00e7\u00e3o estadual;<\/span><\/p>\n

O estado deve realizar concursos espec\u00edficos e diferenciados para a nomea\u00e7\u00e3o de professores e professoras Mbya Guarani, atendendo os preceitos do respeito \u00e0 diversidade \u00e9tnica e cultural;<\/span><\/p>\n

O estado dever\u00e1 contratar professores e funcion\u00e1rios por tempo indeterminado at\u00e9 que as vagas sejam preenchidas por aqueles \u00a0Mbya Guarani que realizaram os concursos espec\u00edficos e diferenciados;<\/span><\/p>\n

O estado dever\u00e1 prever a contrata\u00e7\u00e3o de secret\u00e1rios e secret\u00e1rias, supervisores e supervisoras e coordenadores e coordenadoras pedag\u00f3gicas Mbya Guarani com crit\u00e9rios pr\u00f3prios de escolaridade;<\/span><\/p>\n

O estado e a uni\u00e3o devem promover e financiar a \u00a0produ\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos na l\u00edngua Mbya Guarani;<\/span><\/p>\n

O Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o e a Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o deve utilizar a Resolu\u00e7\u00e3o 383\/2002 para autoriza\u00e7\u00e3o de funcionamento das escolas que ainda n\u00e3o est\u00e3o autorizadas para o ensino, priorizando cria\u00e7\u00e3o de escolas e a constru\u00e7\u00e3o de pr\u00e9dios escolares em Rio Grande- Par\u00e1 Rok\u00ea – , Camaqu\u00e3 \u2013 \u00c1gua Grande, Bonito e Tr\u00eas Bicos -,Maquine , Retomada Kaaguy Por\u00e3 e Guyra Nhendu – , Terra de Areia \u2013Yy Rupa- , Santo \u00c2ngelo \u2013 Tekoa Pyau- , Cangu\u00e7u \u2013Guajayvi Poty – , Palmares do Sul -Yryapu;<\/span><\/p>\n

O estado deve realizar obras de reforma, \u00a0constru\u00e7\u00e3o e t\u00e9rmino das escolas em Erebango -Mato Preto, Planalto – Kaaguy Por\u00e3 e Vila II- , Torres \u2013 Campo Bonito-, Barra do Ribeiro \u2013 Yvy Poty, Guapoy, Tekoa Por\u00e3 e Nhu\u00fc Poty, Mariana Pimentel \u2013 Tekoa Mirim- , Gua\u00edba \u2013Tap\u00e9 Por\u00e3-, Cachoeira do Sul \u2013 Araxaty e Piquiri- , Os\u00f3rio \u2013Sol Nascente-, Cristal \u2013Tava\u00ed-, Estrela Velha- Kaaguy Por\u00e3-, Camaqu\u00e3 \u2013\u00c1gua Grande-, S\u00e3o Miguel das Miss\u00f5es \u2013 Koenju-, Salto do Jacu\u00ed \u2013 Tekoa Por\u00e3-, Cara\u00e1 \u2013 Kaaguy Pa\u2019\u00fc, Charqueadas \u2013 Guajayvi-, Maquine \u2013 Campo Molhado, \u00a0Eldorado do Sul- Pekurity-, Capivari do Sul \u2013 Araxaty-, Riozinho \u2013It\u00e1 Poty-, Santa Maria \u2013Guavyraty Por\u00e3 – e Porto Alegre \u2013 Kaaguy Mirim e Pind\u00f3 Poty ;<\/span><\/p>\n

O estado dever\u00e1 retomar as obras paralisadas das \u00a0escolas nas comunidades Cantagalo- Kara\u00ed Arandu-, Estiva- Kara\u00ed Nhe\u2019e katu; <\/span><\/p>\n

O estado deve promover cursos de forma\u00e7\u00e3o ao magist\u00e9rio de forma qualificada, onde se atendam as especificidades \u00e9tnicas e culturais Mbya Guarani;<\/span><\/p>\n

O estado dever\u00e1 respeitar a Resolu\u00e7\u00e3o da Segunda Confer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena, 2 CONEEI, \u00a0de N\u00famero 05\/2012, que prev\u00ea a contrata\u00e7\u00e3o de anci\u00f5es para comporem as dire\u00e7\u00f5es escolares;<\/span><\/p>\n

O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o dever\u00e1 tornar a a\u00e7\u00e3o dos Saberes Ind\u00edgenas na Escola uma pol\u00edtica p\u00fablica permanente, atrav\u00e9s de conv\u00eanio com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul\/MEC ou Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o do Rio Grande do Sul\/MEC.<\/span><\/p>\n


\nCARTA AO CPERS<\/strong><\/p>\n

N\u00f3s, lideran\u00e7as e professores \u00a0Mbya Guarani do Rio Grande do Sul, reunidos nos dias 07 a 09 de maio de 2019, na Tekoa Por\u00e3, Salto do Jacu\u00ed, Rio Grande do Sul, refletimos sobre a situa\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o escolar e muito respeitosamente nos dirigimos ao \u00a0CPERS \u2013Centro de Professores do Estado do Rio Grande do Sul \u2013 para propor que:<\/span><\/p>\n

Os N\u00facleos do CPERS \u00a0tenham uma maior proximidade com as escolas Mbya Guarani para a reflex\u00e3o, discuss\u00e3o e apoio para a supera\u00e7\u00e3o das dificuldades enfrentadas na educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena;<\/span><\/p>\n

A partir dessa aproxima\u00e7\u00e3o do CPERS com a nossa causa, pela educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena, haja a possibilidade de que um representante Mbya Guarani \u00a0participe do Conselho Regional dos N\u00facleos do CPERS;<\/span><\/p>\n

Seja criado no \u00e2mbito do CPERS um coletivo para discutir as quest\u00f5es relativas a pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena.<\/span><\/p>\n

Aproveitamos a oportunidade para agradecer o apoio do CPRS nas nossas lutas e especialmente para a realiza\u00e7\u00e3o desse nosso encontro na Tekoa Por\u00e3, no Salto do Jacu\u00ed.<\/span><\/p>\n

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O terceiro dia do encontro de educadores(as) e lideran\u00e7as Guarani …<\/p>\n","protected":false},"author":61,"featured_media":38398,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[65],"tags":[80,3173,529,519,2493,2194,3172,3163,3162],"coauthors":[2533],"class_list":["post-38391","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-cpers","tag-educacao-diferenciada","tag-encontro","tag-estado","tag-guarani","tag-indigenas","tag-mbya","tag-salto-do-jacui","tag-tekoa-pora"],"yoast_head":"\nEducadores(as) Guarani pedem apoio do CPERS em encontro marcado pela aus\u00eancia do Estado<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Os ind\u00edgenas, representando mais de 40 aldeias de todo o Rio Grande do Sul, esperavam apresentar sua pauta de reivindica\u00e7\u00f5es.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"noindex, follow, max-snippet:-1, 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