{"id":37261,"date":"2019-04-09T17:43:06","date_gmt":"2019-04-09T20:43:06","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=37261"},"modified":"2019-04-10T13:04:56","modified_gmt":"2019-04-10T16:04:56","slug":"cpers-participa-de-audiencia-em-defesa-das-bibliotecas-escolares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/cpers-participa-de-audiencia-em-defesa-das-bibliotecas-escolares\/","title":{"rendered":"CPERS participa de audi\u00eancia em defesa das bibliotecas escolares"},"content":{"rendered":"

Na manh\u00e3 desta ter\u00e7a-feira (09), a secret\u00e1ria-geral do CPERS, professora Candida Rossetto, representou o Sindicato na audi\u00eancia em defesa da universaliza\u00e7\u00e3o de bibliotecas nas escolas p\u00fablicas e privadas do pa\u00eds (Lei 12.244\/2010), organizada \u00a0pela Comiss\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o, Cultura, Desporto, Ci\u00eancia e Tecnologia da Assembleia Legislativa. Proposto pela deputada Sofia Cavedon, presidente da Comiss\u00e3o, o encontro reuniu bibliotec\u00e1rios e estudantes, al\u00e9m de representantes de entidades ligadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e de movimentos estudantis.<\/span><\/p>\n

A Lei 12.244\/10, que vigora desde 2010, determina que todas as escolas do pa\u00eds, tanto p\u00fablicas quanto privadas, devem ter biblioteca. Apesar desta exig\u00eancia, conforme dados do Censo Escolar 2018 do INEP, das 2497 escolas estaduais do estado, 514 (17%) n\u00e3o possuem biblioteca ou sala de leitura. Vale ainda ressaltar que nas 1983 escolas estaduais que possuem a estrutura, n\u00e3o h\u00e1 garantia de recursos humanos para atendimento \u00e0 todas. Al\u00e9m disso, o artigo 218 da Constitui\u00e7\u00e3o Estadual prev\u00ea a garantia do acesso \u00e0s bibliotecas nas escolas da rede p\u00fablica estadual.<\/span><\/p>\n

Por\u00e9m, n\u00e3o \u00e9 essa a realidade de parte significativa das escolas ga\u00fachas. Desde o in\u00edcio do ano letivo o Sindicato tem recebido den\u00fancias de fechamento de bibliotecas devido a falta de bibliotec\u00e1rios concursados ou de educadores(as) que possam atuar nesses espa\u00e7os, mesmo que de forma provis\u00f3ria, em todos os turnos. \u201cIsso \u00e9 fundamental para uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade. Negar o acesso dos nossos estudantes \u00e0s bibliotecas \u00e9 precarizar o ensino p\u00fablico\u201d, observa Candida.<\/span><\/p>\n

O governo Estadual realizou um \u00fanico concurso para bibliotec\u00e1rio no quadro t\u00e9cnico cient\u00edfico do estado, em 1995. Desde ent\u00e3o, a situa\u00e7\u00e3o de descaso e omiss\u00e3o se agrava.<\/span><\/p>\n

Para a professora Dra. Eliane Moro, do Conselho Federal de Biblioteconomia, n\u00e3o h\u00e1 falta de leis para as bibliotecas escolares e para o exerc\u00edcio profissional do bibliotec\u00e1rio, o que falta \u00e9 o cumprimento das pol\u00edticas p\u00fablicas, agravado pelo descumprimento e omiss\u00e3o da legisla\u00e7\u00e3o em vigor desde o \u00e2mbito federal \u00e0 constitui\u00e7\u00e3o estadual.<\/span><\/p>\n

Segundo ela, a exist\u00eancia da biblioteca escolar \u00e9 uma necessidade da comunidade e a responsabilidade de prov\u00ea-la com os recursos materiais e financeiros para o seu funcionamento \u00e9 do estado, por meio de pol\u00edticas p\u00fablicas. \u201cQuando a porta da biblioteca se fecha ela priva o cidad\u00e3o do direito \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e a leitura. O mais triste \u00e9 quando ela se fecha para uma comunidade, pois um povo que n\u00e3o tem acesso a informa\u00e7\u00e3o vai perdendo seus objetivos e significados de vida\u201d, diz Eliane.<\/span><\/p>\n

Luciane Muller, presidente do Conselho Regional de Biblioteconomia da 10\u00aa Regi\u00e3o, refor\u00e7a que a biblioteca funciona dentro da escola como um centro de ensino e aprendizagem que fornece um programa educativo integrado aos conte\u00fados curriculares. \u201cPara ela, a biblioteca n\u00e3o \u00e9 um espa\u00e7o isolado. Bibliotecas fechadas, aus\u00eancia de profissionais qualificados e acervos desatualizados tira dos nossos alunos a chance de viver sonhos por meio da literatura\u201d, pondera.<\/span><\/p>\n

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Foto: Ma\u00ed Yandara \/ CPERS – Sindicato<\/figcaption><\/figure>\n

Para Candida Beatriz Rossetto, secret\u00e1ria-geral do CPERS, a desvaloriza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica estadual leva \u00e0 fragiliza\u00e7\u00e3o e \u00e0 precariza\u00e7\u00e3o ainda maior dos espa\u00e7os pedag\u00f3gicos, dentre eles a biblioteca escolar. \u201cNeste come\u00e7o de ano letivo fizemos um chamamento para que todas as escolas fossem \u00e0s CRE\u2019s relatar e fazer a den\u00fancia da situa\u00e7\u00e3o de precariedade das escolas. O que se tem visto e ouvido \u00e9 extremamente doloroso. H\u00e1 registro de casos de falta de recursos humanos, fechamento de escolas, fechamento de turnos, turmas ainda n\u00e3o homologadas e o fechamento de bibliotecas devido \u00e0 falta de profissionais para o atendimento dos nossos estudantes\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

O CPERS sempre estar\u00e1 em todas as inst\u00e2ncias e espa\u00e7os denunciando o processo de precariza\u00e7\u00e3o da qualidade da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, como o fechamento das bibliotecas, e unindo esfor\u00e7os para que as pol\u00edticas p\u00fablicas de valoriza\u00e7\u00e3o sejam, de fato, cumpridas.<\/span><\/p>\n

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