{"id":32279,"date":"2018-08-28T15:56:03","date_gmt":"2018-08-28T18:56:03","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=32279"},"modified":"2018-08-28T15:57:50","modified_gmt":"2018-08-28T18:57:50","slug":"o-sindicato-defende-que-e-a-escola-quem-tem-maior-autoridade-para-definicao-do-curriculo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/o-sindicato-defende-que-e-a-escola-quem-tem-maior-autoridade-para-definicao-do-curriculo\/","title":{"rendered":"O Sindicato defende que \u00e9 a escola quem tem maior autoridade para definir o curr\u00edculo"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Diante de mais uma tentativa do governo do Estado de aprovar o Referencial Curricular Ga\u00facho, que complementa a Base Nacional Comum Curricular \u2013 BNCC da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e do Ensino Fundamental, aprovada em 2017, o CPERS reafirma sua posi\u00e7\u00e3o de que o documento n\u00e3o condiz com a realidade vivida nas escolas do Brasil, al\u00e9m de ser ileg\u00edtimo, visto que a constru\u00e7\u00e3o do texto n\u00e3o foi democr\u00e1tica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Na verdade, o objetivo \u00e9 realizar uma reforma empresarial da educa\u00e7\u00e3o, criando um \u201ccat\u00e1logo\u201d de compet\u00eancias e habilidades que impe\u00e7am a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os e cidad\u00e3s questionadores, cr\u00edticos, com capacidade de refletir e questionar a realidade em que vivem.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">O texto da BNCC contraria a legisla\u00e7\u00e3o existente no pa\u00eds. Vai contra a Constitui\u00e7\u00e3o Federal, a v\u00e1rios artigos da Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o \u2013 LDB e do Plano Nacional da Educa\u00e7\u00e3o \u2013 PNE. Al\u00e9m disso, o documento desconsidera temas sens\u00edveis na sociedade e nas escolas, como a identidade de g\u00eanero, a diversidade sexual e o ensino religioso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">O CPERS acredita e defende que \u00e9 a escola, atrav\u00e9s dos (as) educadores (as) quem tem maior autoridade para defini\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo, pois \u00e9 ali que se vivencia e se constr\u00f3i\u00a0o projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico com sua base curricular. O curr\u00edculo \u00fanico para atender as exig\u00eancias do teste e estat\u00edsticas \u00e9 limitador de uma educa\u00e7\u00e3o que busca a qualidade socialmente referenciada da educa\u00e7\u00e3o, sua constru\u00e7\u00e3o deve levar em conta o fazer pedag\u00f3gico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A aprova\u00e7\u00e3o da BNCC n\u00e3o ir\u00e1 interromper a luta dos (as) educadores (as). O Sindicato, juntamente com a Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o \u2013 CNTE continuar\u00e1 denunciando as a\u00e7\u00f5es dos governos estadual e federal em todos os espa\u00e7os p\u00fablicos como nas escolas, eventos da categoria, na sociedade, na Confer\u00eancia Nacional Popular da Educa\u00e7\u00e3o \u2013 Conape, como j\u00e1 o fez e, se necess\u00e1rio, na esfera judicial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seguiremos sendo os olhos e os ouvidos da nossa categoria!<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Diante de mais uma tentativa do governo do Estado de 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