A professora e pesquisadora Liciane Diehl, doutoranda do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia da Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos, sob orienta\u00e7\u00e3o da professora Dra. Mary Sandra Carlotto, est\u00e1 desenvolvendo o estudo sobre S\u00edndrome de Burnout em professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Educa\u00e7\u00e3o Superior.
\nA pesquisa engloba escolas p\u00fablicas e privadas e tem como principais objetivos avaliar a S\u00edndrome de Burnout em professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica (educa\u00e7\u00e3o infantil, ensino fundamental e ensino m\u00e9dio) e da educa\u00e7\u00e3o superior (gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o) e analisar se existe diferen\u00e7a nos preditores da S\u00edndrome de Burnout de acordo com os n\u00edveis de ensino.
\nA principal justificativa, segundo a pesquisadora, \u00e9 que professores n\u00e3o pertencem a um grupo homog\u00eaneo, pois dentro desta categoriza\u00e7\u00e3o h\u00e1 diferen\u00e7as de fun\u00e7\u00f5es e atribui\u00e7\u00f5es. Os desafios, demandas e recompensas se apresentam de modo diferente, de acordo com vari\u00e1veis como tipo de escola \u2013 p\u00fablica ou privada \u2013, contexto social onde est\u00e1 inserida \u2013 urbana ou rural, faixa et\u00e1ria dos alunos, etc. \u201cEntender como a S\u00edndrome de Burnout se manifesta em professores conforme n\u00edveis de ensino \u00e9 importante, tendo em vista que a sua influ\u00eancia varia conforme o n\u00edvel de ensino estudado\u201d, observa a pesquisadora.
\nA pesquisa \u00e9 on-line e tem dura\u00e7\u00e3o m\u00e9dia de 15 minutos. Para participar, \u00e9 necess\u00e1rio: atuar como professor (a) h\u00e1 mais de 1 ano no mesmo n\u00edvel de ensino em que leciona atualmente em institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica ou privada no Estado do Rio Grande do Sul.<\/p>\n
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