{"id":19955,"date":"2017-03-16T12:03:46","date_gmt":"2017-03-16T15:03:46","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=19955"},"modified":"2017-03-16T12:04:30","modified_gmt":"2017-03-16T15:04:30","slug":"boletim-informativo-sobre-os-funcionarios-de-escola-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/boletim-informativo-sobre-os-funcionarios-de-escola-5\/","title":{"rendered":"Boletim Informativo sobre os Funcion\u00e1rios de Escola"},"content":{"rendered":"

Greve Geral dos Educadores \u00e9 GREVE ATIVA<\/strong><\/p>\n

Ao contr\u00e1rio do que frequentemente ocorre, quando greve \u00e9 sin\u00f4nimo de paralisa\u00e7\u00e3o, a Greve Geral dos Educadores \u2013 iniciativa da CNTE, apoiada por muitas outras entidades e movimentos – \u00a0n\u00e3o se deve expressar por escolas fechadas e trabalhadores im\u00f3veis.
\nSe os motivos principais da Greve Geral, que se inicia hoje, s\u00e3o o N\u00e3o \u00e0s Reformas da<\/strong> Previd\u00eancia e das Rela\u00e7\u00f5es de Trabalho<\/strong>, em cada estado e em cada munic\u00edpio ela \u00e9 feita tamb\u00e9m por reivindica\u00e7\u00f5es locais, ditadas pelas realidades perversas que atingem professores e funcion\u00e1rios da educa\u00e7\u00e3o.
\nPara reverter esses atentados \u00e0s escolas p\u00fablicas e \u00e0 sua qualidade, bem como aos incipientes avan\u00e7os de valoriza\u00e7\u00e3o de seus educadores, devem-se organizar nas escolas e nos espa\u00e7os p\u00fablicos dos bairros e munic\u00edpios atividades que envolvam estudantes e pais na constru\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica p\u00fablica de qualidade, universal e democr\u00e1tica.\u00a0 <\/strong>Manifesta\u00e7\u00f5es, semin\u00e1rios, palestras, marchas, reuni\u00f5es em que se debatam os problemas concretos das escolas devem substituir as aulas rotineiras, dando oportunidade aos estudantes de crescerem no exerc\u00edcio da cidadania \u2013 um dos objetivos expl\u00edcitos da educa\u00e7\u00e3o escolar, segundo a Constitui\u00e7\u00e3o e a Lei.
\nTemas gerais, como o cumprimento dos dispositivos da Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o, dos Planos Nacionais, Estaduais e Municipais de Educa\u00e7\u00e3o, do financiamento das escolas p\u00fablicas, da melhoria salarial e de uma s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o dos professores e funcion\u00e1rios, do funcionamento da gest\u00e3o democr\u00e1tica por meio de assembleias e conselhos escolares, devem ser debatidos em atividades estrategicamente planejadas pelos sindicatos, pelos gr\u00eamios estudantis, pelas associa\u00e7\u00f5es de pais.
\nOs senadores e deputados federais devem sentir o protesto dos educadores e estudantes contra as Reformas que tiram direitos dos trabalhadores, conquistados nos per\u00edodos de funcionamento democr\u00e1tico dos Parlamentos. \u00c9 hora de fazermos valer nossos votos, que os levaram ao Congresso para nos defender, n\u00e3o para nos massacrar. Ao sair e voltar para suas resid\u00eancias, senadores e deputados precisam ser \u201cchocados\u201d por nossas faixas e cartazes, nossas marchas e manifesta\u00e7\u00f5es, nossos gritos e can\u00e7\u00f5es.
\nResumindo: a educa\u00e7\u00e3o deve ampliar seu espa\u00e7o, das escolas para todos os ambientes onde transitam e se encontram pessoas, principalmente nossos representantes, a quem demos nas elei\u00e7\u00f5es o poder para fazer o bem. Somente para fazer o Bem. Greve Ativa tamb\u00e9m \u00e9 Educa\u00e7\u00e3o, P\u00fablica e Gratuita. <\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>CURTAS
\n<\/strong>1.Funcion\u00e1rios da Educa\u00e7\u00e3o em Forma\u00e7\u00e3o no Rio Grande do Norte\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong>Dias 10 e 11, em Mossor\u00f3 e em Natal, funcion\u00e1rios da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica p\u00fablica, de quase 20 munic\u00edpios, estiveram presentes em atividades de forma\u00e7\u00e3o do SINTE-RN. An\u00e1lises de conjuntura, palestras sobre valoriza\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o dos funcion\u00e1rios e explica\u00e7\u00e3o dos assessores jur\u00eddicos sobre os direitos dos educadores, marcaram os dois encontros. O Jo\u00e3o Monlevade teve a alegria de estar presente.
\n2.Comiss\u00e3o de Direitos Humanos do Senado em boas m\u00e3os <\/strong>A Senadora Regina Sousa, do Piau\u00ed, e o Senador Paulo Paim, do Rio Grande do Sul, dividem a presid\u00eancia da Comiss\u00e3o dos Direitos Humanos do Senado Federal em 2017, a partir de ontem, 14 de mar\u00e7o. Ela ser\u00e1 palco, em Bras\u00edlia e nos Estados, de discuss\u00f5es \u201cquentes\u201d sobre a perda de direitos que se abate sobre a popula\u00e7\u00e3o brasileira, principalmente sobre sua parte mais fr\u00e1gil. J\u00e1 est\u00e3o previstas audi\u00eancias sobre as Reformas Trabalhista e da Previd\u00eancia, al\u00e9m de outros temas que afetam os direitos de homens e mulheres, penosamente conquistados.
\n<\/span>3.Mais descontos e menos aposentadoria para os educadores <\/strong>Em nome de um propalado <\/span>d\u00e9ficit<\/em> dos \u00f3rg\u00e3os previdenci\u00e1rios e do equil\u00edbrio fiscal, v\u00e1rios governadores e prefeitos tentam aumentar de 11% para 14% ou mais os descontos de servidores ativos e inativos. As verdadeiras inten\u00e7\u00f5es s\u00e3o claras para quem tem olhos abertos: esse assalto geral \u00e9 para manter o pagamento de aposentadorias privilegiadas e convencer a popula\u00e7\u00e3o que \u00e9 melhor recorrer \u00e0 previd\u00eancia privada, que seria mais \u201csegura\u201d em qualquer crise. De outro lado, a aposentadoria especial por tempo de servi\u00e7o, com antecipa\u00e7\u00e3o de 5 anos para professores e professoras \u2013 justificada pela carga excessiva de trabalho dos docentes \u2013 \u00e9 descartada como se fosse a respons\u00e1vel pelo falso <\/span>d\u00e9ficit <\/em>da previd\u00eancia e seguridade social. Mentira deslavada.
\n<\/span>4.N\u00e3o existe d\u00e9ficit <\/em>da Previd\u00eancia e sim tributos a menos <\/strong>Qualquer estudante adolescente sabe fazer essa conta: se a popula\u00e7\u00e3o dos idosos aumenta e se h\u00e1 desconto de menos trabalhadores, \u00e9 necess\u00e1rio acionar novas fontes de receita para pagar as aposentadorias. A Constitui\u00e7\u00e3o <\/span>prev\u00ea tributos federais, chamados de \u201ccontribui\u00e7\u00f5es sociais\u201d, para aumentar as receitas da Previd\u00eancia Social P\u00fablica.<\/strong> Mas o capitalismo \u00e9 atroz, na busca incessante de lucros, sobre a vida e sobre a morte dos seres humanos. Atrav\u00e9s da TV e de outras m\u00eddias propagou um <\/span>d\u00e9ficit <\/em>fiscal falso, desconsiderando os tributos recolhidos de toda a popula\u00e7\u00e3o, sem contar as imensas d\u00edvidas de patr\u00f5es p\u00fablicos e privados ao INSS. As atividades da Greve dos Educadores P\u00fablicos devem informar com clareza a verdade para a popula\u00e7\u00e3o. Todos temos direito \u00e0 aposentadoria, porque ela sustenta a parte final de nossa vida; e os que t\u00eam mais patrim\u00f4nio e renda t\u00eam o dever de contribuir para o sustento de uma previd\u00eancia justa para todos, com mais recursos e menos privil\u00e9gios.<\/span><\/p>\n

Estados e Munic\u00edpios com Governos de Esquerda, s\u00e3o Poss\u00edveis?
\n<\/strong>O Brasil, hoje, 15 de mar\u00e7o, amanhece sacudido pela Greve Nacional da Educa\u00e7\u00e3o \u2013 decis\u00e3o dos(as) professores(as) e funcion\u00e1rios(as) da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica p\u00fablica, e que se pretende de tempo indeterminado e com ades\u00e3o geral.
\nAntes de torcer e contribuir para seu \u00eaxito, quero aqui refletir sobre um fato pol\u00edtico de nossa realidade brasileira e que parece n\u00e3o estar sendo levado em considera\u00e7\u00e3o: temos v\u00e1rios estados e centenas de munic\u00edpios com governadores e prefeitos filiados a partidos que se dizem \u201cde esquerda\u201d, de estatuto socialista. N\u00e3o se pode omitir que, al\u00e9m do PT, o Partido Comunista do Brasil, Partido Democr\u00e1tico Trabalhista, o Partido Socialista Brasileiro, o Partido Popular Socialista, bem como o PV, PSOL e a Rede\u00a0 Sustentabilidade se intitulam de esquerda, elegeram governantes em 2012 e 2014 e est\u00e3o em pleno exerc\u00edcio do poder.
\n\u201cOra\u201d, dir\u00e3o, \u201cse existem governadores e prefeitos desses partidos, logo, \u00e9 poss\u00edvel termos governos de esquerda no Brasil\u201d. <\/strong>Aqui reside o problema: os partidos se chamam de esquerda, levam mesmo o \u201csocialista\u201d no nome, sustentam at\u00e9 teses transformadoras nas elei\u00e7\u00f5es, mas…uma vez eleitos, conseguem p\u00f4r em pr\u00e1tica suas propostas? O PT cunhou slogan <\/em>de seus governos estaduais e municipais, \u201co modo petista de governar\u201d,<\/em> que se caracterizou principalmente por pr\u00e1ticas inovadoras, como o Or\u00e7amento Participativo e as alian\u00e7as com sindicatos e movimentos populares. Elei\u00e7\u00e3o de dire\u00e7\u00f5es de escolas, mais investimentos e transpar\u00eancia nas finan\u00e7as p\u00fablicas, participa\u00e7\u00e3o de estudantes e pais nos colegiados, amplia\u00e7\u00e3o do atendimento e da jornada escolar marcaram v\u00e1rios de seus governos na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o.
\nEntretanto, esses avan\u00e7os n\u00e3o ocorreram em todas as redes de ensino, nem surtiram efeitos previstos, nem evitaram a conviv\u00eancia com pr\u00e1ticas conservadoras e at\u00e9 imorais, tanto no PT quanto em outros partidos de que se esperava mudan\u00e7as mais profundas. A\u00ed est\u00e3o o Fundeb com recursos insuficientes, o Custo-Aluno-Qualidade n\u00e3o implantado, as secretarias e conselhos de educa\u00e7\u00e3o sem os repasses do art.69 da LDB, o Piso Nacional dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o (art.206, VIII da CF) n\u00e3o cumprido, nem mesmo para os professores, os colegiados escolares inoperantes, o IDEB das escolas estaduais e municipais muito inferiores ao da rede particular, a EJA com cada vez menos alunos \u2013 tudo como a direita quer. A pior praga nas escolas p\u00fablicas \u2013 a terceiriza\u00e7\u00e3o dos funcion\u00e1rios da educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, com a desculpa mentirosa de que s\u00e3o \u201cservidores de apoio\u201d, de \u201catividade-meio\u201d \u2013 se espalha em redes estaduais e municipais geridas por governantes \u201cde esquerda\u201d.\u00a0 Eles e seus partidos ser\u00e3o mesmo \u201cde esquerda\u201d?
\nTais fatos lament\u00e1veis, de governos que se dizem \u201cprogressistas\u201d ou de esquerda, nos d\u00e3o a chave para interpret\u00e1-los objetivamente: eles n\u00e3o s\u00e3o o que dizem ser<\/strong> – o que nos leva a crit\u00e9rios mais radicais para separar o joio do trigo. E nos fazer a pergunta decisiva neste momento do Pa\u00eds: queremos mesmo uma escola p\u00fablica gratuita, integral, p\u00fablica e de qualidade para todas as fam\u00edlias da classe trabalhadora<\/strong>?\u00a0 Se sim, vamos \u00e0 luta ! Com os trabalhadores \u2013 n\u00e3o por eles, nunca contra eles.
\nprofessormonlevade@gmail.com<\/a><\/p>\n

O FUNDEB e o Distrito Federal: Dupla Responsabilidade
\n<\/strong>Evolui na C\u00e2mara dos Deputados a tramita\u00e7\u00e3o da Proposta de Emenda \u00e0 Constitui\u00e7\u00e3o 15, de 2015, que torna o FUNDEB pol\u00edtica permanente de financiamento da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e valoriza\u00e7\u00e3o dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o. Realizou-se ontem a segunda de uma s\u00e9rie de audi\u00eancias p\u00fablicas na Comiss\u00e3o Especial que estuda a mat\u00e9ria.
\nUm dos efeitos do Fundeb nos dez anos de sua exist\u00eancia \u00e9 a pol\u00edtica de equidade na distribui\u00e7\u00e3o dos recursos financeiros entre os Estados e seus Munic\u00edpios. Isso poderia significar que ele n\u00e3o tem import\u00e2ncia para o Distrito Federal \u2013 ente federado \u00fanico, como territ\u00f3rio da capital do Pa\u00eds, sem a divis\u00e3o por munic\u00edpios. Aqui, os recursos dos impostos, inclusive das transfer\u00eancias, se destinam ao caixa \u00fanico do Governo do DF, que controla sozinho seus gastos na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica p\u00fablica.
\nOcorre que o Fundeb \u00e9 muito mais que um mecanismo distributivo. E o papel do DF \u00e9 muito mais que gerir os recursos de seu Fundo. O Fundeb concentra e potencializa mais verbas para a educa\u00e7\u00e3o. E o DF tem tr\u00eas milh\u00f5es de habitantes, atores privilegiados dos destinos do Brasil, pela sua proximidade e conviv\u00eancia com os Poderes da Uni\u00e3o.
\n<\/strong>Hoje, o Fundeb re\u00fane 20% da receita dos principais impostos federais, estaduais e municipais, al\u00e9m dos recursos da Complementa\u00e7\u00e3o da Uni\u00e3o, essa \u00faltima em valor\u00a0 nunca menor que 10% da soma das receitas dos 26 Fundos dos Estados e do DF. Em 2016 a receita total prevista foi de R$ 138,2 bilh\u00f5es. Mas poderia ter sido de R$ 200 bi, se os Estados tivessem arrecadado segundo a capacidade contributiva de suas pessoas f\u00edsicas e jur\u00eddicas \u2013 sem imunidades, isen\u00e7\u00f5es e sonega\u00e7\u00f5es \u2013 e se a complementa\u00e7\u00e3o da Uni\u00e3o tivesse sido de 20% da receita dos fundos estaduais e do DF.
\nAl\u00e9m disso, o Fundeb tamb\u00e9m resume a pol\u00edtica de valoriza\u00e7\u00e3o dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o. Para isso, funciona, desde o Fundef, de 1997, uma sub-vincula\u00e7\u00e3o de 60% de suas receitas, em cada estado e no DF, para os sal\u00e1rios dos professores. Entretanto, o Fundeb \u00a0deve valorizar todos os profissionais da educa\u00e7\u00e3o, incluindo os funcion\u00e1rios, para os quais o Congresso Nacional est\u00e1 devendo um Piso Salarial Nacional. <\/strong>A CNTE j\u00e1 prop\u00f4s, para isso, que 80% de suas receitas sejam para as folhas de pagamento de todos os educadores que se enquadrem como profissionais da educa\u00e7\u00e3o. N\u00e3o pegou.
\nO que significa ser capital de um Pa\u00eds?\u00a0 <\/strong>Boa pergunta, principalmente para os tr\u00eas milh\u00f5es de seus habitantes, respons\u00e1veis n\u00e3o somente pela democracia representativa, por meio de seus deputados e senadores, mas pela democracia direta<\/strong>, expressa pelas manifesta\u00e7\u00f5es populares e pelo f\u00e1cil acesso aos trabalhos do Congresso Nacional.\u00a0 Neste sentido, lembramos a todos que n\u00e3o somente as Reformas Trabalhista e da Previd\u00eancia est\u00e3o em discuss\u00e3o na C\u00e2mara dos Deputados e no Senado. A educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica est\u00e1 em jogo neste momento de \u201crevis\u00f5es\u201d legais, como aconteceu com o Ensino M\u00e9dio. Todo cuidado \u00e9 pouco em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 PEC 15, de 2015, sobre o Fundeb. Cidad\u00e3os e cidad\u00e3s residentes no DF, vamos \u00e0 luta. Antes de tudo, somos brasileiros(as) !<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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