{"id":19647,"date":"2017-03-07T11:27:15","date_gmt":"2017-03-07T14:27:15","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/?p=19647"},"modified":"2017-03-07T11:27:15","modified_gmt":"2017-03-07T14:27:15","slug":"boletim-informativo-sobre-os-funcionarios-de-escola-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/boletim-informativo-sobre-os-funcionarios-de-escola-4\/","title":{"rendered":"Boletim Informativo sobre os Funcion\u00e1rios de Escola"},"content":{"rendered":"

Editorial\u00a0\u00a0\u00a0 Carnaval, Cultura e Educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Entres as defini\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, a que a considera como produtora e reprodutora de cultura <\/strong>parece descrev\u00ea-la com mais propriedade e confiar-lhe maior protagonismo.<\/p>\n

Vejamos o que a hist\u00f3ria do Brasil nos revela desse \u00edntimo relacionamento.<\/p>\n

Durante dezenas de s\u00e9culos, povos nativos se revezaram na ocupa\u00e7\u00e3o de cerrados e matas, desenvolvendo suas tecnologias, suas l\u00ednguas, mitos e ritos. Enquanto em outros ambientes mais desafiadores, outros povos dominaram o fogo e os metais, os de c\u00e1 se achegavam com os frutos da natureza, dominando-os com as m\u00e3os ou instrumentos simples, de pedra lascada, cer\u00e2mica, madeira e pedra polida. Falavam e cantavam em 400 l\u00ednguas diferentes, no territ\u00f3rio hoje chamado Brasil. Os desfiles do Carnaval de 2017 mostraram esta riqueza como nunca.<\/p>\n

Com suas igaras <\/em>movidas com remos leves, exploravam rios e navegavam no extenso litoral. At\u00e9 que numa tarde \u2013 que sabemos hoje ter sido a de 22 de abril de 1500 \u2013 os seus olhos amendoados se assustaram com as imensas igarassus<\/em> e com as armas de a\u00e7o com que seus ocupantes derrubaram \u00e1rvores e abriram trilhas na mata de Porto Seguro. O que para os portugueses era trabalho, para os ind\u00edgenas foi festa! <\/strong>Como n\u00e3o ficar feliz se o machado de a\u00e7o, na m\u00e3o de um s\u00f3, em 15 minutos derrubava uma \u00e1rvore que levava 4 dias para cair com os golpes do machado de pedra afiada de v\u00e1rios guerreiros?<\/p>\n

Carnaval \u00e9 festa, \u00e9 espa\u00e7o e tempo concentrado de festa. Mas tamb\u00e9m \u00e9 cultura, mostra maravilhosa com que turistas estrangeiros ficam t\u00e3o maravilhados quanto os \u00edndios diante das caravelas, que depois iriam roubar suas riquezas e seu suor.<\/p>\n

Pelos processos educativos, nas escolas e nas universidades, pessoas e grupos sociais se apropriam da cultura, em movimento ascendente e universal, visando \u00e0 ci\u00eancia, \u00e0 tecnologia e a uma conviv\u00eancia crescentemente pac\u00edfica. Escola rima muito mais com paz e amor – como os sons, cores e dan\u00e7as do carnaval – \u00a0do que com guerras e viol\u00eancias.<\/p>\n

\u00cdndios e negros, maioria vis\u00edvel no carnaval, apropriam-se nas escolas e universidades de vis\u00e3o cr\u00edtica, de ci\u00eancia, de humanismo, de desejo e pr\u00e1tica de liberdade, como h\u00e1 s\u00e9culos os europeus e os asi\u00e1ticos j\u00e1 haviam feito. As escolas de samba os mundializam.<\/p>\n

Por esse processo longo e dolorido vamos todos passando agora, nesse quase um ano de golpe e de invers\u00e3o de valores, em que novos donos do poder atropelam direitos e fingem ser incorruptos, quando as evid\u00eancias os cercam e a derrota diante da crise de recess\u00e3o e desemprego se manifesta na matem\u00e1tica das midia<\/em> e das salas de aula. Hoje, quarta feira, acaba o carnaval: mas cultura, educa\u00e7\u00e3o e esperan\u00e7a vivem todos os dias.<\/p>\n

CURTAS<\/strong><\/p>\n

1.Sementes do Profuncion\u00e1rio em Santa Catarina: Bombinhas\u00a0\u00a0 <\/strong>Dia 20 de fevereiro, em audit\u00f3rio lotado, mais de 400 professores(as) e funcion\u00e1rios(as) das escolas municipais de Bombinhas receberam a not\u00edcia em aula inaugural do ano letivo de 2017, de que a meta 15 do seu Plano Municipal de Educa\u00e7\u00e3o prev\u00ea a oferta dos cursos t\u00e9cnicos de forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica para sua valoriza\u00e7\u00e3o profissional. Na presen\u00e7a da Prefeita Ana Paula e da Secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o F\u00e1tima e diante de auxiliares de creches, monitores de jornada integral e motoristas, Jo\u00e3o Monlevade os animou a reivindicarem novos cursos do PROFUNCION\u00c1RIO, em que Santa Catarina pode ser pioneira. A Escola Maria Rita (2\u00aa foto) oferece o Normal e pode ofertar os cursos do PRO.<\/p>\n

2.IFCatarinense de Cambori\u00fa \u00e9 visitado de surpresa\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong>Dia 21, com o Jo\u00e3o e a Joelma Nascimento, tutora s\u00eanior do PRO, agora residente em Bombinhas, a secret\u00e1ria F\u00e1tima Brizolla e a vereadora M\u00e1rcia visitaram o belo campus do IFCatarinense em Cambori\u00fa. O Prof. Valverde, entusiasta da EaD, nos guiou \u00e0s autoridades educacionais do IF que receberam muito bem a reivindica\u00e7\u00e3o, mostrando a disposi\u00e7\u00e3o da oferta e os caminhos para concretizar os sete cursos na regi\u00e3o. O processo de identifica\u00e7\u00e3o das demandas seguir\u00e1 paralelo ao de credenciamento do campus para a modalidade EaD junto ao MEC. Calcula-se que em SC atuem quase 50 mil funcion\u00e1rios da educa\u00e7\u00e3o nas redes p\u00fablicas, dos quais 5 mil ao redor do campus de Cambori\u00fa. Sucesso por l\u00e1 !<\/p>\n

3.Cear\u00e1 avan\u00e7a no regime de colabora\u00e7\u00e3o no PRO\u00a0 <\/strong>Not\u00edcias de Fortaleza nos d\u00e3o conta de que a SEDUC Estadual est\u00e1 na luta pela oferta dos cursos do PRO no Cear\u00e1, al\u00e9m do IFCE. Neste sentido, os quatro cursos t\u00e9cnicos subsequentes, em turmas de 50 estudantes, devem come\u00e7ar a acontecer em breve, em escolas estaduais de n\u00edvel m\u00e9dio.<\/p>\n

O Que Diz a LDB sobre Cursos Experimentais de N\u00edvel M\u00e9dio<\/strong><\/p>\n

Frequentemente, sou procurado por funcion\u00e1rios e gestores sobre a base legal para a oferta dos cursos t\u00e9cnicos j\u00e1 anunciados pelo PRO NOT para forma\u00e7\u00e3o profissional em servi\u00e7o. Esclare\u00e7amos a quest\u00e3o e atualizemos as informa\u00e7\u00f5es:<\/p>\n

    \n
  1. Em primeiro lugar, pelo art.67 fica claro que todos os profissionais da educa\u00e7\u00e3o \u2013 professores e funcion\u00e1rios – t\u00eam direito a forma\u00e7\u00e3o continuada em servi\u00e7o, como componentes de sua carreira, em hor\u00e1rio de trabalho.<\/li>\n
  2. Em segundo lugar, o par\u00e1grafo \u00fanico do aft. 62-A, inclu\u00eddo pela Lei n\u00ba 12.796, de 2013, assegurou explicitamente aos trabalhadores da educa\u00e7\u00e3o da Categoria III a forma\u00e7\u00e3o continuada em em n\u00edvel m\u00e9dio e superior.<\/li>\n
  3. Em terceiro lugar, a Resolu\u00e7\u00e3o 05, de 2005, emitida pela C\u00e2mara de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o, criou a 21\u00aa \u00c1rea de Educa\u00e7\u00e3o Profissional, destinada \u00e0 forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnico-pedag\u00f3gica dos funcion\u00e1rios, listando quatro cursos t\u00e9cnicos espec\u00edficos \u2013 em Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar, Multimeios Did\u00e1ticos, Secretaria Escolar e Infraestrutura Escolar \u2013 que posteriormente foram incorporados, por delega\u00e7\u00e3o do pr\u00f3prio CNE, ao Cat\u00e1logo dos Cursos T\u00e9cnicos da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica, SETEC\/ MEC. Para esses cursos serem implantados nas escolas p\u00fablicas e privadas deve-se obter autoriza\u00e7\u00e3o do respectivo Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o \u2013 com exce\u00e7\u00e3o dos Institutos Federais de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia (IF), os quais, por sua autonomia pedag\u00f3gica, podem autorizar seus pr\u00f3prios cursos por meio de Resolu\u00e7\u00e3o de seu Colegiado Superior.<\/li>\n
  4. No caso de oferta na modalidade de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia, o art. 80 requer tamb\u00e9m que as institui\u00e7\u00f5es, inclusive os IF \u2013 sejam credenciados pelo MEC.<\/li>\n
  5. Pelo art.81 da LDB permitem-se cursos experimentais, \u201cdesde que obedecidas as disposi\u00e7\u00f5es desta Lei\u201d <\/strong><\/li>\n
  6. Recentemente, pela Lei 13.415, de 2017, incluiu-se o \u00a7 7\u00ba ao art. 36 da LDB, com a seguinte reda\u00e7\u00e3o: \u201dA oferta de forma\u00e7\u00f5es experimentais relacionadas ao inciso V do caput (forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e profissional) <\/em>em \u00e1reas que n\u00e3o constem do Cat\u00e1logo Nacional dos Cursos T\u00e9cnicos depender\u00e1, para sua continuidade, de reconhecimento pelo pr\u00f3prio Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o <\/strong>no prazo de tr\u00eas anos e de inser\u00e7\u00e3o no Cat\u00e1logo no prazo de cinco anos, contados da data de oferta inicial da forma\u00e7\u00e3o.\u201d<\/li>\n<\/ol>\n

    Interpretando e concluindo. Como todos os trabalhadores que atuam nas escolas p\u00fablicas t\u00eam o direito de serem profissionalizados em n\u00edvel m\u00e9dio e os cursos que constam no Cat\u00e1logo n\u00e3o incluem os de \u00e1reas como Transportadores de Escolares, Acompanhamento Escolar, Desenvolvimento Infantil, Cuidado dos Portadores de Defici\u00eancia e outras a serem identificadas pelos sistemas de ensino, os Conselhos Estaduais de Educa\u00e7\u00e3o e os Colegiados dos IF devem receber Planos de Cursos, embasados em leis e normas vigentes, para autorizar seu funcionamento e o MEC precisa atualizar seu Cat\u00e1logo Nacional, para dar isonomia ao direito dos funcion\u00e1rios em ser profissionalizados.<\/p>\n

    professormonlevade@gmail.com<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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