O segundo momento do Encontro do Movimento Pedag\u00f3gico Latino Americano realizado hoje pelo CPERS, em parceria com a Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o \u2013 CNTE, apresentou o painel Di\u00e1logo entre a universidade e a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica: realidade e desafios. Para analisar este cen\u00e1rio, especialistas na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o do Chile, da Argentina e de Porto Alegre apresentaram suas an\u00e1lises.
\nO primeiro a abordar a quest\u00e3o foi o professor Guilhermo Scherping, do CPC do Chile. O educador apresentou uma an\u00e1lise do panorama atual da educa\u00e7\u00e3o no Chile e avaliou a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no pa\u00eds, a qual chamam de mundo escolar, e a educa\u00e7\u00e3o superior.
\nSegundo ele, est\u00e1 em debate hoje no Chile a forma\u00e7\u00e3o de docentes, principalmente do ensino m\u00e9dio, que em todo continente se encontra em crise. \u201cHoje, n\u00e3o representa nem as necessidades do pa\u00eds, nem as dos estudantes. O Chile foi um grande experimento do neoliberalismo. O terrorismo do estado se instalou, foi perdida a escola p\u00fablica, entregue aos munic\u00edpios. Hoje, procuramos recuperar essa escola. H\u00e1 um projeto de lei no Congresso para que a escola p\u00fablica retorne ao estado\u201d, explicou.
\nO professor destacou que existe um absoluto div\u00f3rcio entre o mundo escolar e a educa\u00e7\u00e3o superior. Ou seja, onde se formam os docentes n\u00e3o h\u00e1 rela\u00e7\u00e3o com o mundo escolar.
\nAtualmente, est\u00e1 em debate no Chile a reforma da educa\u00e7\u00e3o no Ensino M\u00e9dio. \u201cN\u00f3s, os docentes, temos que ser autocr\u00edticos. Temos tamb\u00e9m que discutir o que a unidade s\u00f3cio educacional, o que vamos fazer com ela. A Mostra Pedag\u00f3gica do CPERS demonstra saber e pensamento pedag\u00f3gico, isso \u00e9 \u00f3timo\u201d, afirmou.
\nSegundo ele, \u00e9 pensar nos docentes do ensino m\u00e9dio como especialistas em juventude. Essa \u00e9 a primeira expertise. \u201cN\u00e3o somente conhecer a juventude, mas saber como podemos desenvolver ao m\u00e1ximo suas potencialidades. Vamos dar possibilidade de desenvolvimento ou vamos limitar nossos alunos?\u201d,questionou.<\/p>\n
\u00a0<\/strong>O futuro da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica na Argentina e no Brasil<\/strong><\/p>\n A representante da Federa\u00e7\u00e3o Nacional dos Docentes Universit\u00e1rios \u2013 CONADU\/Argentina, Yamile Solovski, observou que a universidade dificilmente pensa nela mesma como um espa\u00e7o que precisa de reflex\u00e3o cr\u00edtica, sobre suas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e seus sentidos pol\u00edticos. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O segundo momento do Encontro do Movimento Pedag\u00f3gico Latino Americano …<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":17964,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[82,65],"tags":[1494,979,80,1493,1495],"coauthors":[423],"class_list":["post-17962","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque","category-noticias","tag-argentina","tag-chile","tag-cpers","tag-encontro-movimento-pedagogico-latino-americano","tag-rolim"],"yoast_head":"\n
\nYamile analisou tamb\u00e9m que a universidade chega tarde ao mundo sindical e que isso tem a ver com o lugar onde esta a doc\u00eancia universit\u00e1ria, com condi\u00e7\u00f5es de trabalho. \u201cN\u00e3o \u00e9 s\u00f3 um problema do desenvolvimento da consci\u00eancia de classe, mas tamb\u00e9m com as condi\u00e7\u00f5es em que se desenvolvem as universidades. Esse desencontro entre o mundo universit\u00e1rio e o mundo da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica tem a ver com uma diferen\u00e7a nas fun\u00e7\u00f5es com o resto do sistema educacional\u201d, ponderou.
\nEla analisou que a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u00e9 um direito, mas que n\u00e3o se pode esquecer que tamb\u00e9m existe o direito a educa\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria. \u201cIsso obriga a modificar o ponto de vista de como vemos a universidade e nos ajuda a pensar nesse di\u00e1logo entre universidade e educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica\u201d, afirmou.
\nEm rela\u00e7\u00e3o ao Brasil o presidente da Federa\u00e7\u00e3o dos Sindicatos dos Professores e Professoras de Institui\u00e7\u00f5es Federais de Ensino Superior e de Ensino B\u00e1sico T\u00e9cnico e Tecnol\u00f3gico \u2013 PROIFES, Eduardo Rolim\u00a0(\u00a0ADUFRGS-Sindical) abordou os aspectos pol\u00edticos do painel. Para ele, a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica vive um momento de crise profunda. “O principal problema de hoje \u00e9\u00a0 que n\u00e3o\u00a0 sabemos o futuro da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, tanto no ensino fundamental, quanto no m\u00e9dio e no superior”, afirmou.
\nRolim observou as defici\u00eancias na forma\u00e7\u00e3o dos professores de matem\u00e1tica, fisica e qu\u00edmica e as dificuldades que os professores enfrentam diariamente dentro da sala de aula. Ele refor\u00e7ou ainda que a reforma do ensino m\u00e9dio \u00e9 uma maneira de emprobecer a capacidade intelectual dos estudantes.
\nO professor ressaltou que caso a PEC 55 seja aprovada, ser\u00e1 o apontamento de um caminho de destrui\u00e7\u00e3o do ensino p\u00fablico e da valoriza\u00e7\u00e3o do ensino privado. “Se n\u00e3o formos pras ruas convencer a sociedade sobre o que realmente \u00e9 a PEC 55, eles continuar\u00e3o acreditando no que olham na televis\u00e3o e escutam no r\u00e1dio. E esse \u00e9 o papel fundamental de entidades como a CNTE e o CPERS no momento em que vivemos”, finalizou.<\/p>\n