Na posi\u00e7\u00e3o de candidato ao cargo de governo do Estado, Sartori afirmava em todos os seus discursos que a educa\u00e7\u00e3o seria prioridade em sua gest\u00e3o. Ap\u00f3s pouco mais de um ano como governador, o que se v\u00ea \u00e9 a implanta\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica de um Estado m\u00ednimo e o desmonte da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica ga\u00facha. Ao inv\u00e9s de investir na melhoria da educa\u00e7\u00e3o oferecida nas escolas estaduais, Sartori sucateia institui\u00e7\u00f5es que j\u00e1 sofrem com a precariza\u00e7\u00e3o das estruturas e a desvaloriza\u00e7\u00e3o de professores e funcion\u00e1rios de escola.
\nO descaso do governador com os educadores fica ainda mais n\u00edtido quando o mesmo, al\u00e9m de n\u00e3o respeitar direitos previstos em Lei, como o pagamento do Piso Nacional do Magist\u00e9rio e o reajuste anual, ordena o aumento da carga hor\u00e1ria dos professores. Tal decis\u00e3o representa um retrocesso nos direitos hist\u00f3ricos e traz s\u00e9rias consequ\u00eancias como o fechamento de turmas, a demiss\u00e3o de docentes e a enturma\u00e7\u00e3o.
\nO CPERS esclarece que a dire\u00e7\u00e3o das escolas juntamente com a comunidade escolar tem autonomia para sua organiza\u00e7\u00e3o, desde que sejam respeitadas as 800\/1000hs e duzentos dias letivos. O n\u00famero de per\u00edodos e quantos minutos ter\u00e1 cada um deve ser decidido pelas escolas, o que lhes \u00e9 garantido pela Lei de Gest\u00e3o Democr\u00e1tica e lhes concede autonomia.
\nSartori tem demonstrado que n\u00e3o respeita a autonomia pedag\u00f3gica e a gest\u00e3o democr\u00e1tica das institui\u00e7\u00f5es. Diariamente, professores e funcion\u00e1rios de escola convivem com o descaso do governo. H\u00e1 falta de estrutura e de pessoal, atraso e parcelamento de sal\u00e1rios e o n\u00e3o pagamento, em dia, de direitos hist\u00f3ricos como o 13\u00ba sal\u00e1rio. Mas, mesmo diante de tal cen\u00e1rio, os educadores empenham-se para driblar a falta de estrutura adequada para proporcionar uma educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade.<\/p>\n
Vamos dizer um basta aos ataques e exigir nossos direitos<\/strong><\/p>\n Diante dessa situa\u00e7\u00e3o insustent\u00e1vel, o CPERS SINDICATO, al\u00e9m de realizar uma campanha estadual em defesa de escola p\u00fablica, com outdoors espalhados pelos principais pontos da cidade e a divulga\u00e7\u00e3o nas redes sociais, no dia 29 de fevereiro \u2013 Dia da Paralisa\u00e7\u00e3o Nacional da Educa\u00e7\u00e3o, o Sindicato convida a todos os educadores para realizar paralisa\u00e7\u00e3o com aula magna e a integra\u00e7\u00e3o da comunidade escolar. Nos dias 15, 16 e 17 de mar\u00e7o o Sindicato integra e convoca a todos professores e funcion\u00e1rios de escola a realizarem a greve proposta pela Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o – CNTE. Todos juntos em defesa da valoriza\u00e7\u00e3o dos professores e funcion\u00e1rios de escola e contra o desmonte da escola p\u00fablica!<\/strong><\/p>\n \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Na posi\u00e7\u00e3o de candidato ao cargo de governo do Estado, …<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":11959,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[82,65],"tags":[85,80,855,299],"coauthors":[423],"class_list":["post-11958","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque","category-noticias","tag-cnte","tag-cpers","tag-escola-publica","tag-greve"],"yoast_head":"\n
\nPara decidir junto a categoria quais os pr\u00f3ximos passos do CPERS para acabar com as a\u00e7\u00f5es de desmonte da escola p\u00fablica, a Dire\u00e7\u00e3o Central do Sindicato convoca a todos os educadores a participarem da Assembleia Geral, que ser\u00e1 realizada no dia 18 de mar\u00e7o, no Gigantinho, em Porto Alegre.
\nSomente atrav\u00e9s da nossa uni\u00e3o conseguiremos barrar os ataques deste governo autorit\u00e1rio e impedir que nossos direitos sejam retirados.<\/p>\n