{"id":108086,"date":"2024-10-31T14:10:44","date_gmt":"2024-10-31T17:10:44","guid":{"rendered":"https:\/\/cpers.com.br\/?p=108086"},"modified":"2024-10-31T14:10:44","modified_gmt":"2024-10-31T17:10:44","slug":"seminario-internacional-debate-o-futuro-da-educacao-publica-mundial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/seminario-internacional-debate-o-futuro-da-educacao-publica-mundial\/","title":{"rendered":"Semin\u00e1rio Internacional debate o futuro da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica mundial"},"content":{"rendered":"

Nos dias 29 e 30 de outubro, educadoras(es), sindicalistas e representantes de institui\u00e7\u00f5es educacionais de onze pa\u00edses, incluindo o Brasil, participaram do Semin\u00e1rio Internacional da Educa\u00e7\u00e3o, em Fortaleza, no Cear\u00e1. O evento, organizado pela Confedera\u00e7\u00e3o Sindical de Educa\u00e7\u00e3o dos Pa\u00edses de L\u00edngua Portuguesa (CPLP-SE), abordou temas como estrat\u00e9gias de fortalecimento da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, inclus\u00e3o, pol\u00edticas de valoriza\u00e7\u00e3o docente, conquistas e desafios. O CPERS participou do encontro representado pela\u00a0presidente do Sindicato, Helenir Aguiar Sch\u00fcrer e o 2\u00ba vice-presidente da entidade e secret\u00e1rio de Assuntos Jur\u00eddicos e Legislativos da CNTE, Edson Garcia.<\/p>\n

Helenir destaca a import\u00e2ncia de temas debatidos no Semin\u00e1rio, como o apag\u00e3o de professoras(es) e a necessidade de valoriza\u00e7\u00e3o das(0s) educadoras(es). “Em Portugal, esse ano, h\u00e1 a previs\u00e3o de 5 mil professores se aposentarem, mas somente 1.000 est\u00e3o se formando. Nos pa\u00edses de l\u00edngua portuguesa, muitos alunos est\u00e3o sem professores e um percentual muito elevado sequer chegam \u00e0 escola e outro tanto evadem para trabalhar. A grande preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 que pouqu\u00edssimos querem ser professores”, concluiu a presidente.<\/p>\n

Para Edson, o Semin\u00e1rio Internacional da Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 de suma import\u00e2ncia para o fortalecimento das lutas em torno da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica. “A participa\u00e7\u00e3o de delega\u00e7\u00f5es internacionais, com destaque aos pa\u00edses membros da CPLP-SE, apresenta muitas realidades e desafios. Os debates s\u00e3o muito importantes para, a partir das diferentes informa\u00e7\u00f5es e an\u00e1lises, podermos tra\u00e7ar caminhos e unificar as rotas de nossas lutas. Viva a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica!”, refletiu o educador.<\/p>\n

Olhar para o futuro \u00e9 preciso <\/strong><\/em><\/p>\n

O segundo dia do Semin\u00e1rio, realizado nesta quarta-feira (30), debateu a import\u00e2ncia da discuss\u00e3o de pol\u00edticas educativas com entidades governamentais e n\u00e3o governamentais, em n\u00edvel mundial, para fortalecer a profiss\u00e3o docente. Na ocasi\u00e3o, foi apresentado um documento com\u00a059 recomenda\u00e7\u00f5es da ONU, resultado de mais de dois anos de pesquisa e discuss\u00f5es com pedagogos e representantes globais, que trazem a urg\u00eancia e a relev\u00e2ncia de uma educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica robusta e sustent\u00e1vel.<\/p>\n

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De acordo com Sonia Alesso, presidenta da Internacional da Educa\u00e7\u00e3o da Am\u00e9rica Latina (IEAL) e secret\u00e1ria geral da CTERA (Confedera\u00e7\u00e3o dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o da Rep\u00fablica da Argentina), a elabora\u00e7\u00e3o do documento, apresentado pela Internacional da Educa\u00e7\u00e3o em parceria com as Na\u00e7\u00f5es Unidas, traz recomenda\u00e7\u00f5es que visam garantir condi\u00e7\u00f5es dignas de trabalho para as(os) docentes, financiamento p\u00fablico adequado e uma abordagem educacional inclusiva, alinhada aos princ\u00edpios de justi\u00e7a social, cidadania global e preserva\u00e7\u00e3o dos recursos naturais.<\/p>\n

O valor do trabalho docente e a import\u00e2ncia de se combater narrativas que culpam professoras(es) pelos desafios educacionais, muitas vezes disseminadas por setores conservadores, oi destacado por Sonia. Em sua fala, ela ressaltou a necessidade de um novo contrato social para a educa\u00e7\u00e3o, propondo o uso regulado das novas tecnologias e a prote\u00e7\u00e3o dos dados de estudantes e educadoras(es), em especial frente ao avan\u00e7o da intelig\u00eancia artificial.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Sonia lembrou que a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o deve ser apenas uma forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, mas tamb\u00e9m um espa\u00e7o de constru\u00e7\u00e3o de consci\u00eancia sobre democracia, sustentabilidade e igualdade. \u201cA proposta inclui a cria\u00e7\u00e3o de sistemas educativos que considerem os desastres clim\u00e1ticos, comunica\u00e7\u00e3o e humanidade\u201d, afirmou.<\/p>\n

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No mesmo painel, o Secret\u00e1rio de Articula\u00e7\u00e3o Intersetorial e com os Sistemas de Ensino do MEC, Maur\u00edcio Holanda Maia, destacou a necessidade da reflex\u00e3o sobre a democracia e o papel de professoras(es), enfatizando que, apesar da evolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, a rela\u00e7\u00e3o interpessoal na educa\u00e7\u00e3o permanece fundamental. Segundo ele, o essencial da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a rela\u00e7\u00e3o entre as pessoas e essa n\u00e3o vai mudar porque a tecnologia n\u00e3o muda.<\/p>\n

Na sua avalia\u00e7\u00e3o, a complexidade da luta por valoriza\u00e7\u00e3o das(os) professoras(es) no Brasil perpassa o fato de que existem no pa\u00eds milhares de munic\u00edpios e cada um possui suas particularidades. \u201cDemocracia significa independ\u00eancia de tr\u00eas poderes. E no Brasil, uma federa\u00e7\u00e3o com 5.560 munic\u00edpios, 27 estados e o Governo Federal, \u00e9 preciso respeito por essas instancias\u201d, disse.<\/p>\n

Ao final do Semin\u00e1rio Internacional da Educa\u00e7\u00e3o, foi feita a leitura da Carta de Fortaleza, que ser\u00e1 apresentada aos representantes da C\u00fapula de L\u00edderes do G20, que acontece no Rio de Janeiro, em novembro. O documento \u00e9 um Manifesto e conclama\u00e7\u00e3o ao compromisso com a Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica e a Valoriza\u00e7\u00e3o dos Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Uma vis\u00e3o sindical e latino-americana das recomenda\u00e7\u00f5es da OCDE sobre educa\u00e7\u00e3o<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

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Neste documento, a Internacional da Educa\u00e7\u00e3o para a Am\u00e9rica Latina aborda o avan\u00e7o do com\u00e9rcio educacional e das pol\u00edticas que favorecem o lucro privado com fundos p\u00fablicos para a educa\u00e7\u00e3o na regi\u00e3o. Nesta linha, o Observat\u00f3rio Latino-Americano de Pol\u00edticas Educacionais (OLPE) realizou uma extensa revis\u00e3o bibliogr\u00e1fica das diferentes recomenda\u00e7\u00f5es da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e o Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE) sobre a pol\u00edtica educacional em nossos pa\u00edses. Como ser\u00e1 demonstrado, desde a sua funda\u00e7\u00e3o em 1960, a OCDE prop\u00f4s-se promover a entrada de capitais, a expans\u00e3o dos mercados e a intensifica\u00e7\u00e3o da expans\u00e3o do com\u00e9rcio mundial.<\/p>\n

>> ACESSE AQUI O DOCUMENTO!<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n

Este prop\u00f3sito tamb\u00e9m se expressa nas recomenda\u00e7\u00f5es que faz aos pa\u00edses em mat\u00e9ria de educa\u00e7\u00e3o. A publica\u00e7\u00e3o Um olhar sindical e latino-americano sobre as recomenda\u00e7\u00f5es da OCDE em educa\u00e7\u00e3o. Uma janela para o com\u00e9rcio educacional analisa um conjunto de pol\u00edticas promovidas pela OCDE na regi\u00e3o, sobre temas t\u00e3o diversos como financiamento, curr\u00edculo, administra\u00e7\u00e3o educacional, avalia\u00e7\u00e3o, ensino superior, presta\u00e7\u00e3o privada de servi\u00e7os educacionais, carreiras docentes e at\u00e9 mesmo participa\u00e7\u00e3o de trabalhadores em espa\u00e7os de tomada de decis\u00e3o.<\/p>\n

Leia tamb\u00e9m: <\/strong><\/em><\/p>\n

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>>> Educa\u00e7\u00e3o e seu poder transformador<\/a>
\n>>> CNTE lan\u00e7a 2\u00aa edi\u00e7\u00e3o da Revista Vitalidade no Semin\u00e1rio Internacional da Educa\u00e7\u00e3o<\/a>
\n>>> A educa\u00e7\u00e3o pelo mundo \u2013 relatos e realidade<\/a>
\n>>> Retratos da Educa\u00e7\u00e3o e o PNE<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n

Informa\u00e7\u00f5es: CNTE<\/em><\/p>\n

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