{"id":106225,"date":"2024-09-21T08:00:13","date_gmt":"2024-09-21T11:00:13","guid":{"rendered":"https:\/\/cpers.com.br\/?p=106225"},"modified":"2024-09-21T08:00:13","modified_gmt":"2024-09-21T11:00:13","slug":"dia-nacional-da-pessoa-com-deficiencia-cpers-reforca-a-luta-contra-o-capacitismo-e-apresenta-resultados-de-pesquisa-com-educadoras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/dia-nacional-da-pessoa-com-deficiencia-cpers-reforca-a-luta-contra-o-capacitismo-e-apresenta-resultados-de-pesquisa-com-educadoras\/","title":{"rendered":"Dia Nacional da Pessoa com Defici\u00eancia: CPERS refor\u00e7a a luta contra o capacitismo e apresenta resultados ..."},"content":{"rendered":"

Neste 21 de setembro, Dia Nacional da Pessoa com Defici\u00eancia, o CPERS se une \u00e0 voz de milhares de brasileiras e brasileiros para reafirmar o compromisso com os direitos e a dignidade das pessoas com defici\u00eancia. Esta data, al\u00e9m de celebrar as conquistas alcan\u00e7adas, nos lembra que ainda h\u00e1 muito a ser feito para garantir uma sociedade verdadeiramente inclusiva e acess\u00edvel a todas(os).<\/span><\/p>\n

O sistema educacional tem um papel fundamental na constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade que respeite a diversidade. Nas escolas, \u00e9 onde se plantam as sementes do respeito, da empatia e da inclus\u00e3o. No entanto, enfrentamos desafios di\u00e1rios: a falta de pol\u00edticas p\u00fablicas efetivas, de estrutura adequada e de suporte para as(os) educadoras(es) e estudantes com defici\u00eancia.<\/span><\/p>\n

Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios (PNAD), o Brasil conta com aproximadamente 18,6 milh\u00f5es de pessoas com defici\u00eancia, um n\u00famero que refor\u00e7a a necessidade de a\u00e7\u00f5es concretas para promover a inclus\u00e3o em todos os setores da sociedade, especialmente na educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

CPERS lan\u00e7a Coletivo Estadual de Pessoas com Defici\u00eancia e apresenta dados sobre inclus\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/em><\/p>\n

Em resposta a essa realidade, o CPERS criou o Coletivo Estadual de Pessoas com Defici\u00eancia<\/a>,<\/strong> que busca direcionar a\u00e7\u00f5es para garantir pol\u00edticas p\u00fablicas que atendam \u00e0s necessidades espec\u00edficas das professoras(es) e funcion\u00e1rias(os) de escola, da ativa e aposentadas(os), al\u00e9m de estudantes com defici\u00eancia.<\/span><\/p>\n

Como parte deste processo, o Sindicato realizou a\u00a0pesquisa \u201cMapeamento de PCDs nas escolas estaduais do Rio Grande do Sul<\/strong>\u201d<\/a>, promovida pelo Departamento de Sa\u00fade do Trabalhador da entidade. O formul\u00e1rio foi lan\u00e7ado em junho e encerrado no dia 16 de setembro de 2024. O estudo visa compreender em profundidade o perfil dessa popula\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica do estado. <\/span><\/p>\n

>> Confira, abaixo, um panorama da realidade de PCDs nas institui\u00e7\u00f5es estaduais de ensino, atrav\u00e9s dos dados coletados:\u00a0<\/strong>
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\n<\/span>Em pesquisa, realizada pelo Sindicato no per\u00edodo de 9 de julho a 16 de setembro de 2024, s\u00e3o revelados dados importantes sobre o perfil das(os) profissionais PCDs da educa\u00e7\u00e3o: 66,4% das(os) participantes s\u00e3o professoras(es), 31,9% agentes educacionais, e 1,7% filhas(os) de professoras(es). Entre as(os) entrevistadas(os), 79,65% s\u00e3o concursadas(os) e 20,4% s\u00e3o contratadas(os).<\/span><\/p>\n

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Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s defici\u00eancias, 39,8% das(os) educadoras(es) participantes da pesquisa possuem defici\u00eancia f\u00edsica ou motora, 25,7% t\u00eam defici\u00eancia visual, 22,1% s\u00e3o surdas(os) ou possuem defici\u00eancia auditiva – <\/span>perda auditiva leve ou moderada, ou seja, a pessoa tem parte da audi\u00e7\u00e3o –<\/span>, 7,1% t\u00eam defici\u00eancia intelectual ou mental, e 5,3% apresentam defici\u00eancias m\u00faltiplas.\"\"<\/span><\/p>\n

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A defici\u00eancia de professoras(es) e funcion\u00e1rias(os) de escola se enquadra em 50,4% como adquirida, 23% em outros enquadramentos, 17,7% s\u00e3o cong\u00eanitas, 5,3% se enquadram como doen\u00e7as raras e 3,5% como heredit\u00e1rias.<\/span><\/p>\n

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Atrav\u00e9s dos dados, constatamos que 67,3% das(os) trabalhadoras(es) da educa\u00e7\u00e3o respondentes contam com a garantia de acessibilidade em suas escolas e outras(os) 32,7%, n\u00e3o.
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Gra\u00e7as aos avan\u00e7os conquistados pelos movimentos em defesa dos direitos das pessoas com defici\u00eancia, hoje, temos dispon\u00edveis atendimentos especiais como cotas, acessibilidade, benef\u00edcios e garantias de inclus\u00e3o. Entre nossas(os) educadoras(es), 74,3% j\u00e1 utilizaram algum desses direitos, enquanto 25,7% ainda n\u00e3o o fizeram.
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Ainda enfrentamos diversos tipos de preconceito em nossa sociedade, e as pessoas com defici\u00eancia n\u00e3o est\u00e3o imunes a isso. Entre as(os) entrevistadas(os), 52,2% relataram j\u00e1 ter sofrido preconceito ou discrimina\u00e7\u00e3o capacitista \u2014 um tipo de discrimina\u00e7\u00e3o que julga as pessoas com defici\u00eancia como menos capazes ou inferiores. Felizmente, 47,8% das(os) entrevistadas(os) n\u00e3o passaram por essas experi\u00eancias.<\/span><\/p>\n

Mobiliza\u00e7\u00e3o e fortalecimento do Coletivo Estadual de PCDs do CPERS<\/b><\/em><\/p>\n

Entre as(os) participantes da pesquisa, apenas 6,2% n\u00e3o manifestaram interesse em integrar o Coletivo Estadual, o que refor\u00e7ou nossa motiva\u00e7\u00e3o para avan\u00e7ar com essa iniciativa. No dia 16 de agosto, realizamos o primeiro Encontro Estadual, reunindo 30 educadoras(es) PCDs no Sal\u00e3o de Atos do CPERS, representando 20 N\u00facleos, tanto da capital quanto do interior.<\/a><\/span><\/p>\n

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O encontro foi marcado por intensos debates, esclarecimentos e muito aprendizado, deixando um gostinho de quero mais, o que com certeza, o Departamento de Sa\u00fade da Trabalhadora do CPERS e as representantes do Coletivo na CNTE estar\u00e3o dando continuidade a esta importante demanda com o Coletivo Estadual j\u00e1 formado.<\/span><\/p>\n

Combate ao Capacitismo: como evitar preconceitos no dia a dia<\/b><\/em><\/p>\n

Neste Dia Nacional de Conscientiza\u00e7\u00e3o pelos Direitos das Pessoas com Defici\u00eancia, queremos trazer uma reflex\u00e3o importante para nos ajudar a evitar comportamentos e express\u00f5es que possam ser capacitistas, ou seja, que revelem preconceito contra pessoas com defici\u00eancia. O capacitismo, muitas vezes, se manifesta de forma sutil, em express\u00f5es que usamos no dia a dia, mas que carregam estigmas prejudiciais.<\/span><\/p>\n

Aqui est\u00e3o alguns exemplos de express\u00f5es capacitistas que devemos evitar:<\/span><\/p>\n