Na quarta-feira passada (21), a Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o do Senado promoveu uma audi\u00eancia p\u00fablica para tratar da import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o para o fortalecimento da identidade dos povos quilombolas e para o enfrentamento do racismo. A sess\u00e3o contou com a presen\u00e7a de estudantes quilombolas oriundos de 21 estados brasileiros.<\/p>\n
\u201cQue cada um desta Casa e cada brasileiro nunca tenham d\u00favida da necessidade de reconhecer os quilombos como espa\u00e7o de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento, de produ\u00e7\u00e3o de alimentos, de produ\u00e7\u00e3o de vida, de significado, e de produ\u00e7\u00e3o de identidade”, destacou a coordenadora da Escola Nacional de Forma\u00e7\u00e3o de Meninas da Coordena\u00e7\u00e3o Nacional de Articula\u00e7\u00e3o de Quilombos (Conaq), Giv\u00e2nia Maria da Silva.<\/p>\n
Segundo o secret\u00e1rio de Combate ao Racismo da Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o (CNTE), Carlos Furtado, a educa\u00e7\u00e3o quilombola no Brasil, lamentavelmente, ainda enfrenta uma s\u00e9rie de desafios profundamente enraizados em quest\u00f5es hist\u00f3ricas, sociais, culturais e econ\u00f4micas. “S\u00e3o muitos os desafios, mas se elencarmos os mais cruciais, temos principalmente as quest\u00f5es voltadas para a infraestrutura e o acesso. H\u00e1 muitas comunidades localizadas em \u00e1reas rurais e isoladas, o que dificulta o acesso a uma escola de qualidade, a forma\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o de professores”, relata.<\/p>\n
Presente no debate, a estudante da Escola Nacional de Forma\u00e7\u00e3o de Meninas Quilombolas da Conaq, Gabrielem Lohanny da Concei\u00e7\u00e3o Mento, apresentou uma carta com demandas para a educa\u00e7\u00e3o quilombola. Para ela, a educa\u00e7\u00e3o desempenha um papel de fortalecimento para a identidade quilombola, na busca por justi\u00e7a e no enfrentamento ao racismo, por\u00e9m, ainda \u00e9 um processo que acontece com dificuldades.<\/p>\n