{"id":781,"date":"2015-01-22T16:49:50","date_gmt":"2015-01-22T16:49:50","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/\/?page_id=781"},"modified":"2024-12-07T15:49:23","modified_gmt":"2024-12-07T18:49:23","slug":"historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/veraz.com.br\/cpers\/historia\/","title":{"rendered":"Nossa Hist\u00f3ria"},"content":{"rendered":"

1945
\n<\/strong>Das origens<\/strong><\/h2>\n

 <\/p>\n

\u201cNingu\u00e9m liberta ningu\u00e9m,
\nningu\u00e9m se liberta sozinho:
\nos homens se libertam em comunh\u00e3o\u201d
\n<\/b>Paulo Freire (Pedagogia do Oprimido, 1968)<\/span><\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00c9 21 de abril de 1945.<\/strong> Tropas sovi\u00e9ticas rompiam as \u00faltimas barricadas da periferia de Berlim e escreviam os cap\u00edtulos finais do maior e mais sangrento conflito da hist\u00f3ria da humanidade.<\/p>\n

Em todo o mundo, os horrores da 2\u00aa Grande Guerra inspiravam l\u00edderes, trabalhadores(as) e intelectuais a engajar-se na busca por novas formas de pensar e organizar a coletividade.<\/p>\n

Neste dia, imbu\u00eddas do esp\u00edrito de refunda\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade mais fraterna e solid\u00e1ria<\/strong>, um grupo de educadoras reunidas na Sociedade Espanhola de Porto Alegre registrou a ata inaugural<\/strong> do Centro dos Professores Prim\u00e1rios Estaduais (CPPE).<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

L\u00e1 estavam Cl\u00e9lia Argollo Ferr\u00e3o – a primeira presidente<\/strong> -, Suely Goulart, Maria Paula Dias Pacheco, Arno Saraiva,\u00a0Oscar de Camilis , Carmem Pinto, Maria Messias Corr\u00eaa, Indiana do Vale, Horacina Lague, Cec\u00edlia Torcelli e Maria Quites.<\/p>\n

Nasciam as bases para o CPERS Sindicato, j\u00e1 ent\u00e3o firmadas nos mesmos prop\u00f3sitos que cruzaram intactos mais de sete d\u00e9cadas de hist\u00f3ria:\u00a0dignidade profissional, educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade e defesa intransigente da democracia.<\/strong><\/p>\n

Galeria de ex-presidentes<\/strong><\/h2>\n

<\/h2>\n

Lutas e marcos hist\u00f3ricos<\/strong><\/h2>\n

 <\/p>\n

“O trabalhador se educa nas lutas,
\nse politiza nos conflitos,
\nse torna sujeito de sua hist\u00f3ria,
\ne rompe a aliena\u00e7\u00e3o”
\n<\/strong>Helder Molina, historiador e professor da faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UERJ<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Com mais de 80 mil s\u00f3cios(as), o segundo maior sindicato da Am\u00e9rica Latina<\/strong> chega aos seus 74 anos com uma hist\u00f3ria escrita a muitas m\u00e3os, rica em li\u00e7\u00f5es e aprendizados.<\/p>\n

Nada caiu do c\u00e9u.\u00a0<\/strong>Entre vit\u00f3rias, recuos, greves, paralisa\u00e7\u00f5es, acampamentos, negocia\u00e7\u00f5es e passeatas, as maiores conquistas sempre foram precedidas por um alto grau de organiza\u00e7\u00e3o coletiva e consci\u00eancia de classe<\/strong>.<\/p>\n

Os planos de carreira de professores(as) e funcion\u00e1rios(as), a paridade entre ativos e inativos, a gest\u00e3o democr\u00e1tica nas escolas e at\u00e9 mesmo o 13\u00ba sal\u00e1rio s\u00e3o direitos que nasceram de grandes mobiliza\u00e7\u00f5es da categoria.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Em 85, greve de 60 dias da categoria garantiu o direito ao 13\u00ba<\/em><\/p>\n

Desde a funda\u00e7\u00e3o, passando pela primeira greve, em 79, sob a mira da Ditadura Militar, aos atos do s\u00e9culo XXI, h\u00e1 uma linha cont\u00ednua de embates com os mais diversos governos, em defesa da escola p\u00fablica e da valoriza\u00e7\u00e3o profissional<\/strong> necess\u00e1ria para a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade melhor.<\/p>\n

A cronologia a seguir est\u00e1 em constante revis\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o. Sugest\u00f5es e corre\u00e7\u00f5es s\u00e3o bem-vidas<\/strong> para que fa\u00e7amos justi\u00e7a \u00e0 hist\u00f3ria que erguemos juntos ao longo de in\u00fameras caminhadas.\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n


\nAnos 50
\n<\/strong>O 1\u00ba Estatuto do magist\u00e9rio<\/h2>\n

Entre os anos 50 e 55<\/strong>, o magist\u00e9rio ga\u00facho mobiliza-se contra os cortes nas gratifica\u00e7\u00f5es e abonos<\/strong> da categoria, al\u00e9m de iniciar a luta pela aposentadoria aos 25 anos<\/strong> de servi\u00e7o.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Em 1953, delega\u00e7\u00e3o do CPPE participou do 1\u00ba Congresso Nacional dos Professores Prim\u00e1rios, em Salvador, na Bahia<\/em><\/p>\n

Em 1954<\/strong>, \u00e9 aprovado o primeiro Estatuto do Magist\u00e9rio<\/strong>, fruto dos debates iniciados ainda em 1945, quando da funda\u00e7\u00e3o do CPPE<\/strong>.<\/p>\n

Embora n\u00e3o contemplasse todas as reivindica\u00e7\u00f5es da categoria, representou um avan\u00e7o, pois criava um quadro e uma carreira espec\u00edficos<\/strong> para os(as) professores(as).<\/p>\n

Em 1956<\/strong>, a categoria promove um ato p\u00fablico em frente ao Pal\u00e1cio do Governo<\/strong>, discutindo pela primeira vez a possibilidade de realizar uma paralisa\u00e7\u00e3o grevista<\/strong>.<\/p>\n

Entre 56 e 60<\/strong>, os professores exigem atualiza\u00e7\u00e3o salarial, conforme promessa efetuada pelo governo do estado em 1955.<\/p>\n

Anos 60
\n<\/strong>CPPE Vira CPPERS<\/h2>\n

\"\"<\/p>\n

Entre 1961 e 1970<\/strong> as reivindica\u00e7\u00f5es por melhoria salarial, com a categoria se manifestando nas ruas, tomam como valor de refer\u00eancia o sal\u00e1rio m\u00ednimo.<\/p>\n

Em 1966<\/strong>, o CPPE muda sua nomenclatura para Centro dos Professores Prim\u00e1rios do Estado do Rio Grande do Sul (CPPERS). No mesmo ano, um decreto estadual assegurou as elei\u00e7\u00f5es dos diretores de escola, por\u00e9m o Ato Institucional n\u00ba 5 suspendeu a normativa.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n


\n1973
\n<\/strong>unidade entre professores da rede estadual<\/h2>\n

“\u00c9 necess\u00e1rio entender o quanto a sociedade precisa de n\u00f3s professores, pois \u00e9 \u00a0fundamental modificar o ‘status quo’ e n\u00e3o \u00e9 qualquer embara\u00e7o que vai impedir a continuidade da nossa luta. Temos o recurso de unirmos uns aos outros. Sem esta voz, nada feito.”
\n<\/em><\/strong>Valdeci Bezerra, presidente do CPERS de 1972 a 1975<\/em><\/p>\n

Os primeiros anos da d\u00e9cada de 70 foram conturbados. O recrudescimento do Regime Militar<\/strong>, a repress\u00e3o e a persegui\u00e7\u00e3o a movimentos sociais levam a entidade a entrar em um per\u00edodo de refluxo, sem grandes atos.<\/span><\/p>\n

Em 73, o CPPE se fortalece para enfrentar a conjuntura incorporando os professores de Ensino M\u00e9dio em seu quadro societ\u00e1rio. Recebe, ent\u00e3o, a atual nomenclatura: Centro dos Professores do Estado do Rio Grande do Sul (CPERS)<\/strong>.<\/p>\n

 <\/p>\n

1974
\n<\/strong>Plano de carreira do Magist\u00e9rio<\/h2>\n


\n“Tivemos problemas com alguns colegas que foram objeto de averigua\u00e7\u00f5es, quanto ao seu desempenho pol\u00edtico, mas gra\u00e7as a Deus nenhum desapareceu. (…) Havia dificuldades no que tange \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de grandes plen\u00e1rias; faz\u00edamos reuni\u00f5es sabendo que dentro do recinto havia pessoas do chamado Servi\u00e7o de Seguran\u00e7a”<\/strong><\/em>
\nValdeci Bezerra, presidente do CPERS de 1972 a 1975<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Aprovado o atual Estatuto e Plano de Carreira do Magist\u00e9rio P\u00fablico do Rio Grande do Sul<\/strong>, com a cria\u00e7\u00e3o da Lei 6672<\/a><\/span><\/strong>.<\/p>\n

O Plano foi um dos primeiros do pa\u00eds<\/strong> e serviu de modelo<\/strong> a outros estados, estabelecendo crit\u00e9rios para a progress\u00e3o de carreira<\/strong> e estimulando a qualifica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Em 1974<\/strong>, 61%<\/strong> dos(as) educadores(as) da rede estadual careciam de forma\u00e7\u00e3o superior. Hoje, mais de 85%<\/strong> est\u00e3o nos \u00faltimos degraus da trajet\u00f3ria profissional, com gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s<\/strong>, apesar do desrespeito<\/strong>\u00a0de diversos governos estaduais, que t\u00eam congelado as promo\u00e7\u00f5es e atacado o instrumento.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/h2>\n

1976<\/strong><\/h2>\n

 <\/p>\n

“A conjuntura era de repress\u00e3o e foram utilizadas todas as formas de intimida\u00e7\u00e3o para desestimular quem tentasse organizar-se em sindicato, em associa\u00e7\u00f5es. Do ponto de vista do enfrentamento para o fim do regime militar no Brasil, o movimento de professores prestou uma grande contribui\u00e7\u00e3o\u201d<\/strong><\/em>
\nHermes Zanetti, presidente de 1975 a 78 e de 1978 a 79<\/em><\/span><\/p>\n

Professores come\u00e7am a discutir publicamente suas reivindica\u00e7\u00f5es, veiculando notas na imprensa para conclamar a classe a posicionar-se sobre a pautas salariais e a luta por valoriza\u00e7\u00e3o profissional.<\/p>\n

1979<\/p>\n

A primeira greve (13 dias)<\/h2>\n

 <\/p>\n

“Os professores entendem que o momento \u00e9 dif\u00edcil e as decis\u00f5es para a solu\u00e7\u00e3o\u00a0<\/em><\/strong>dos problemas do magist\u00e9rio v\u00eam sendo adiadas ano-a-ano.\u00a0<\/em><\/strong>A greve \u00e9 uma medida extrema, todos assim a entendem. Contudo, a situa\u00e7\u00e3o exige uma solu\u00e7\u00e3o urgente.\u00a0<\/em><\/strong>Desta forma, os professores aguardam de Vossa Excel\u00eancia a ado\u00e7\u00e3o\u00a0<\/em><\/strong>de medidas concretas para o atendimento das reivindica\u00e7\u00f5es da classe,\u00a0<\/em><\/strong>prometidas em documento oficial do governo do estado no m\u00eas de setembro do ano passado.”\u00a0<\/em><\/strong>
\nComunicado dirigido ao governo e reproduzido no jornal Magister n\u00ba 61<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

O magist\u00e9rio foi a primeira categoria do estado e a segunda do Brasil<\/strong> a entrar em greve ap\u00f3s o golpe militar.<\/p>\n

A coragem dos professores<\/strong> mostrou que novos tempos estavam chegando e serviu de alento a trabalhadores(as) de todas as carreiras, que sufocaram seus anseios durante todo o per\u00edodo repressivo.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

O movimento foi deflagrado no primeiro dia de aula do ano letivo, j\u00e1 que o rec\u00e9m empossado governador Amaral de Souza<\/strong> negava-se a cumprir as promessas assumidas por Synval Guazelli<\/strong>, de quem fora vice na gest\u00e3o anterior.<\/p>\n

A categoria pedia o estabelecimento de um piso salarial e um aumento de mais de 30%, al\u00e9m dos 40% j\u00e1 aprovados pela Assembleia Legislativa, e contestava os crit\u00e9rios adotados para as contrata\u00e7\u00f5es fechadas que tinham validade entre os meses de mar\u00e7o e dezembro, deixando os professores desamparados nos meses de janeiro e fevereiro.<\/p>\n

A paralisa\u00e7\u00e3o garantiu a nomea\u00e7\u00e3o de 20 mil concursados e 70% de reajuste<\/strong>\u00a0salarial parcelado.<\/p>\n

 <\/p>\n

1979
\n<\/strong>Sede<\/h2>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Em 31 de janeiro de 1979, o CPERS recebia as chaves da sua sede atual, na avenida Alberto Bins, 480<\/strong>, edificada ao longo de treze anos.<\/p>\n

<\/h3>\n

 <\/p>\n

1980
\n21 dias de greve<\/strong><\/h2>\n

 <\/p>\n

“A greve de 1980 foi muito dura, muito dif\u00edcil, o governo n\u00e3o respondia a nada, todas as propostas eram rejeitadas. Amaral de Souza, que era professor de Filosofia, n\u00e3o quis dar nenhuma concess\u00e3o aos educadores.”
\n<\/em><\/strong>Glaci Rolim, presidente do CPERS de 1979 a 1981<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Amaral de Souza<\/strong> descumpre o estabelecido e a categoria responde com uma greve de 21 dias.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A ades\u00e3o foi significativa e, como consequ\u00eancia, os professores asseguram reajustes salariais, abono de reg\u00eancia, 2,5 sal\u00e1rios m\u00ednimos, 25% do or\u00e7amento do estado para a educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, participa\u00e7\u00e3o no Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o<\/strong> e novos crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o para as promo\u00e7\u00f5es<\/strong> do quadro de carreira.<\/p>\n

 <\/p>\n

1982
\n3 dias de greve<\/strong><\/h2>\n

 <\/p>\n

“Gostaria de dizer aos professores que ora iniciam no magist\u00e9rio que n\u00e3o desistam. O magist\u00e9rio tem seus momentos de des\u00e2nimo, de dificuldades, de descumprimento de determina\u00e7\u00f5es, anula\u00e7\u00f5es (…) coisas que deixam a classe menosprezada, mas digo que lutem enquanto puderem. Temos que lembrar o que a educa\u00e7\u00e3o significa para o pa\u00eds, para o estado, para o mundo. A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a grande mola propulsora de tudo.”<\/strong><\/em>
\nZilah Totta, presidente do CPERS de 1981 a 1984<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Novamente, Amaral de Souza<\/strong> descumpre o acordo de greve e a categoria se mobiliza. Acuado, o governador ataca o CPERS e tenta intervir na entidade<\/strong>, recurso utilizado pela ditadura para controlar organiza\u00e7\u00f5es trabalhistas.<\/p>\n

A professora Zilah Totta<\/strong>, ent\u00e3o presidente do CPERS, articula-se com a bancada federal e a proposta de interven\u00e7\u00e3o \u00e9 engavetada. A entidade permanece intoc\u00e1vel.<\/p>\n

 <\/p>\n

1983
\nFalece Thereza Noronha<\/strong><\/h2>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Thereza Noronha,\u00a0<\/strong>presidente do CPERS nas gest\u00f5es 1966-1968 e 1970-1972, falece no dia 25 de novembro em um acidente de carro, quando dirigia-se a Santa Catarina para participar de um encontro de educa\u00e7\u00e3o. Seu nome se torna um s\u00edmbolo da luta e representatividade<\/strong> das mulheres na organiza\u00e7\u00e3o sindical, sempre colocando a causa da educa\u00e7\u00e3o e do magist\u00e9rio acima de interesses pessoais.<\/p>\n

Thereza tamb\u00e9m fundou e foi a primeira presidente do Clube do Professor Ga\u00facho<\/strong>, e entre 1972 e 1978 presidiu a Confedera\u00e7\u00e3o dos Professores do Brasil<\/strong>,\u00a0hoje CNTE, <\/strong>entidade \u00e0 qual o CPERS \u00e9 filiado.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

1985
\n60 dias de greve<\/strong><\/h2>\n

 <\/p>\n

“O importante, ao analisarmos o CPERS, \u00e9 entender cada momento pol\u00edtico. N\u00e3o se pode olhar a entidade de forma isolada, ela precisa ser inserida numa conjuntura pol\u00edtica (…). Nesse per\u00edodo \u00e9ramos amea\u00e7ados, havia pessoas presas, interrogadas; foi um per\u00edodo de transi\u00e7\u00e3o, de muitos conflitos, governos enfraquecidos e de grandes mobiliza\u00e7\u00f5es..”<\/strong><\/em>
\nPaulo Egon Wiederkehr, presidente do CPERS de 1984 a 1987<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

O governo Jair Soares<\/strong> tamb\u00e9m se nega a cumprir o acordo de greve de 1980. Mais de 30 mil professores<\/strong> reunidos em assembleia deflagram a greve no dia 10 de maio, no Gigantinho.<\/p>\n

Pela primeira vez o professorado vai massivamente \u00e0s ruas<\/strong>, promovendo grandes atos p\u00fablicos na capital e no interior.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

O governo tenta manipular a opini\u00e3o p\u00fablica<\/strong> e desmoralizar os grevistas, demorando a receber o magist\u00e9rio, mas se v\u00ea obrigado a negociar.<\/p>\n

Ap\u00f3s recusar cinco propostas, a categoria aprova a \u00faltima oferta, antecipando os 2,5 sal\u00e1rios m\u00ednimos<\/strong> para novembro de 1986 e assegurando a n\u00e3o puni\u00e7\u00e3o dos grevistas.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A mobiliza\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica<\/strong> tamb\u00e9m garantiu o direito ao 13\u00ba sal\u00e1rio<\/strong>, a elei\u00e7\u00e3o de diretores de escolas e a destina\u00e7\u00e3o de 35% da receita para a educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, com ao menos 10% para o plano trimestral de conserva\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o das escolas.<\/p>\n


\n<\/strong>Nasce um s\u00edmbolo<\/h2>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A partir da greve, a sineta passou a ser o s\u00edmbolo das lutas do CPERS. O instrumento, utilizado para marcar os per\u00edodos de in\u00edcio, intervalo e t\u00e9rmino das aulas nas escolas p\u00fablicas estaduais do passado, passou a ter outra conota\u00e7\u00e3o: o protesto.<\/p>\n

Seu som clama por dignidade e respeito, e se faz ouvir em todas as manifesta\u00e7\u00f5es dos(as) trabalhadores(as) em educa\u00e7\u00e3o do Rio Grande do Sul desde ent\u00e3o.<\/p>\n

1987
\nPress\u00e3o na constituinte<\/strong><\/h2>\n

 <\/p>\n

Os professores da rede p\u00fablica estadual exerceram em Bras\u00edlia o melhor <\/span>lobby <\/span><\/i>na defesa da educa\u00e7\u00e3o no processo constituinte, na opini\u00e3o dos pr\u00f3prios constituintes.<\/span><\/p>\n

Os(as) educadores(as) defendiam sete bandeiras de luta: ensino p\u00fablico e gratuito, percentual de verbas para a educa\u00e7\u00e3o, verbas p\u00fablicas s\u00f3 para as escolas p\u00fablicas, gest\u00e3o democr\u00e1tica das institui\u00e7\u00f5es de ensino em todos os n\u00edveis, vincula\u00e7\u00e3o do vencimento ao sal\u00e1rio m\u00ednimo, aposentadoria aos 25 anos e plano de carreira unificado.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

1987
\n<\/strong>Greve de 96 dias<\/h2>\n

 <\/p>\n

“Esta greve aconteceu para manter as conquistas anteriores. O governo do PMDB ajudou a elaborar o acordo do fim da greve de 1985, assinou este documento, mas quando Pedro Simon assumiu n\u00e3o quis cumpri-lo.”
\n<\/em><\/strong>Paulo Egon Wiederkehr, presidente do CPERS de 1984 a 1987<\/em><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

“Avante, professores de p\u00e9”\u00a0<\/b>foi o hino que ecoou nas pra\u00e7as e ruas do Rio Grande do Sul durante a maior greve j\u00e1 realizada pelos(as) educadores(as) at\u00e9 ent\u00e3o, e uma das maiores em termos de Brasil e Am\u00e9rica do Sul.<\/p>\n

O professorado pedia o cumprimento da lei 8026<\/strong>, que determinava os 2,5 sal\u00e1rios m\u00ednimos<\/strong> como piso. Contrariando as expectativas, Pedro Simon<\/strong> negou-se a cumprir a lei que ele pr\u00f3pria havia avalizado em 85<\/strong> e arguiu sua inconstitucionalidade.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Intransig\u00eancia, uso da for\u00e7a e amea\u00e7as<\/strong> foram o tom do governo do PMDB<\/strong> durante todo o per\u00edodo. A falta de abertura para o di\u00e1logo levou os(as) manifestantes a recorrerem \u00e0 criatividade, ocupa\u00e7\u00f5es e auto-agendas.<\/p>\n

No dia 28 de abril<\/strong>, os educadores ocuparam o pr\u00e9dio da Secretaria Estadual da Educa\u00e7\u00e3o para registrar sua inconformidade.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

No dia 15 de maio<\/strong>, mais de 40 mil<\/strong> marcharam do Col\u00e9gio J\u00falio de Castilhos at\u00e9 o Pal\u00e1cio Piratini.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Outro marco da greve foi o acampamento na Pra\u00e7a da Matriz<\/strong>, com 75 barracas montadas no dia 26 de maio<\/strong> e fincadas at\u00e9 o t\u00e9rmino do movimento, em 14 de julho<\/strong>.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A paralisa\u00e7\u00e3o foi encerrada sem a conquista dos 2,5 sal\u00e1rios, mas garantiu a manuten\u00e7\u00e3o do Plano de Carreira<\/strong> e da paridade dos(as) aposentados(as)<\/strong>, bem como a readmiss\u00e3o de demitidos.<\/strong><\/p>\n


\n1988<\/strong><\/h2>\n

Aposentadoria<\/h2>\n

A mobiliza\u00e7\u00e3o nacional da categoria assegurou a aposentadoria especial do magist\u00e9rio aos 25 anos (para mulheres) e 30 (para homens) na Constitui\u00e7\u00e3o de 88.<\/p>\n

CPI da Educa\u00e7\u00e3o<\/h2>\n


\nA dire\u00e7\u00e3o do CPERS entregou \u00e0 CPI da Educa\u00e7\u00e3o um documento contendo 34 p\u00e1ginas de den\u00fancia \u00e0 viol\u00eancia e ao abuso de poder utilizados pelo governo Simon.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Greve de 9 dias<\/h2>\n

“No in\u00edcio do governo Pedro Simon, vivemos um processo de frustra\u00e7\u00e3o. O governo assumiu e foi t\u00e3o ou mais autorit\u00e1rio e repressivo do que Jair Soares (…), portanto a rea\u00e7\u00e3o do magist\u00e9rio foi muito mais forte. Esperava a participa\u00e7\u00e3o e veio a repress\u00e3o, a exclus\u00e3o.”
\n<\/em><\/strong>Delmar Steffen, presidente do CPERS na gest\u00e3o 1987\/1990<\/em><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Em agosto<\/strong>, o professorado entrega um pedido de 61,65% de reposi\u00e7\u00e3o, 15% de ganho real e aumentos mensais<\/strong>. Em contrapartida, o governo apresentou uma antecipa\u00e7\u00e3o de 70%, rejeitada em Assembleia Geral no dia 19 de outubro. A categoria declara greve.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

O governo endureceu e sucessivas audi\u00eancias foram desmarcadas. Mas no 23 de outubro<\/strong> o Estado acena com 96%<\/strong>, sendo 70% em outubro e 26% em dezembro, gratifica\u00e7\u00e3o de unidoc\u00eancia<\/strong>, regulariza\u00e7\u00e3o do pagamento do dif\u00edcil acesso<\/strong> e do cronograma de promo\u00e7\u00f5es<\/strong>. Dois dias depois a proposta \u00e9 aceita e, j\u00e1 no dia 27, \u00e9 aprovada pelo Legislativo<\/p>\n


\n1989<\/strong><\/h2>\n

transforma\u00e7\u00e3o em sindicato<\/h2>\n

A assembleia do dia 6 de outubro de 1989 aprovou a transforma\u00e7\u00e3o do CPERS em sindicato, passo que tornou-se poss\u00edvel ap\u00f3s a Constitui\u00e7\u00e3o de 88.<\/p>\n

Antes da redemocratiza\u00e7\u00e3o, o funcionalismo p\u00fablico n\u00e3o tinha esse direito por interesse do Estado em impedir o exerc\u00edcio da luta sindical e de reivindica\u00e7\u00f5es organizadas.<\/p>\n

Greve de 42 dias
\n<\/b><\/h2>\n


\n<\/em>Para garantir as conquistas<\/strong> dos anos anteriores e exigir aumento salarial, o magist\u00e9rio recorreu mais uma vez \u00e0 greve.<\/span><\/p>\n

A categoria reivindicava 87,75%<\/strong> de aumento, sendo 23,42%<\/strong> de reposi\u00e7\u00e3o referentes \u00e0s perdas de novembro\/86 a dezembro\/88, 33,64% correspondentes \u00e0 diferen\u00e7a do IPC de janeiro e fevereiro das escolas e da garantia do Plano de Carreira.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Ap\u00f3s diversas rodadas de negocia\u00e7\u00e3o e tr\u00eas propostas rejeitadas, os \u00e2nimos entre o governo e o magist\u00e9rio come\u00e7aram a se acirrar<\/strong>, especialmente ap\u00f3s o corte de pagamento<\/strong>, no dia 5 de junho<\/strong>, que durou 14 dias. Mas a press\u00e3o levou Simon a recuar novamente.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A proposta aprovada garantia 54%<\/strong> de reajuste em tr\u00eas parcelas, publica\u00e7\u00e3o e pagamento das altera\u00e7\u00f5es de n\u00edveis<\/strong> – atrasadas desde 87 – e nomea\u00e7\u00e3o de 3 mil professores(as)<\/strong>, al\u00e9m de agilizar o pagamento da unidoc\u00eancia.<\/p>\n

<\/h2>\n

1990<\/strong><\/h2>\n

CPERS passa a representar Funcion\u00e1rios(as) de escola\u00a0<\/strong><\/h2>\n

A partir da transforma\u00e7\u00e3o em Sindicato, iniciou-se o processo de unifica\u00e7\u00e3o dos(as) funcion\u00e1rios(as) de escola<\/strong> e professores(as) sob a mesma entidade de classe.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Em 1990<\/strong> o CPERS passou a representar ambos os segmentos, iniciando a luta pelo reconhecimento profissional e a constru\u00e7\u00e3o de um Plano de Careira para os(as) funcion\u00e1rios(as).<\/strong><\/p>\n

A mesma Assembleia Geral que deliberou pela mudan\u00e7a estatut\u00e1ria definiu a primeira campanha salarial unificada entre professores(as), especialistas e funcion\u00e1rios(as).<\/p>\n

Greve de 58 dias<\/h2>\n


\nDurante os 58 dias de greve, o comando geral foi levado a recorrer a auto-agendas, notas oficiais e den\u00fancias para pressionar o governo Pedro Simon<\/strong>, que desde a greve de 1987<\/strong> dificultou as negocia\u00e7\u00f5es com a categoria.<\/span><\/p>\n

As dire\u00e7\u00f5es do CPERS<\/strong>, da Faspers<\/strong> e da Associa\u00e7\u00e3o dos Funcion\u00e1rios da Caixa Econ\u00f4mica Estadual<\/strong> partiram juntas para o movimento e, atrav\u00e9s de uma auto-agenda, tentaram aprimorar a proposta entregue um dia antes da assembleia da categoria.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Mas o Chefe da Casa Civil foi irredut\u00edvel. Dirigentes de treze entidades sindicais<\/strong> decidiram apoiar as greves do magist\u00e9rio e funcionalismo, prevendo que o movimento detonaria uma mobiliza\u00e7\u00e3o geral de outras categorias contra a pol\u00edtica de arrocho salarial do Plano Collor<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Ap\u00f3s diversas rodadas de negocia\u00e7\u00e3o e uma audi\u00eancia de negocia\u00e7\u00e3o sem avan\u00e7os, a categoria aceitou a proposta de 105,42% parcelados<\/strong> como recomposi\u00e7\u00e3o do piso, garantia da infla\u00e7\u00e3o de maio, junho e julho, al\u00e9m da revis\u00e3o salarial em agosto.<\/p>\n

 <\/p>\n

1991
\n74 dias de greve<\/strong><\/h2>\n

\"\" \"\"<\/p>\n

Acumulando grandes perdas salariais em decorr\u00eancia do per\u00edodo hiper inflacion\u00e1rio da era Collor, os(as) trabalhadores(as) em educa\u00e7\u00e3o declaram greve no dia 8 de mar\u00e7o, Dia Internacional da Mulher, ap\u00f3s rejeitarem, no Gigantinho, os\u00a0os 141, 36% de reposi\u00e7\u00e3o apresentados por Simon\/Guazzelli.<\/span><\/p>\n

O governo mudou no in\u00edcio da greve e Alceu Collares recebeu as lideran\u00e7as em 18 de mar\u00e7o e, no dia seguinte, sugeriu um abono. O subs\u00eddio foi rejeitado por provocar achatamento salarial e descaracterizar o Plano de Carreira.<\/p>\n

Ap\u00f3s diversas rodadas de negocia\u00e7\u00f5es e 19 dias de faltas n\u00e3o justificadas apesar da suspens\u00e3o do ano letivo, a 20 de maio os(as) educadores(as) reunidos em assembleia geral aceitaram 191,61% de reajuste e suspenderam o movimento.<\/p>\n

 <\/p>\n

1994
\nCria\u00e7\u00e3o do Congresso Estadual<\/h2>\n

 <\/p>\n

A reforma estatut\u00e1ria de 1994 criou o Congresso Estadual do CPERS. A cada dois anos, a categoria \u00e9 convocada para debater e definir a linha pol\u00edtica educacional e sindical a ser adotada, al\u00e9m de revisar o Estatuto e propor altera\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Na foto, o Congresso Estadual de 1996, realizado em Bento Gon\u00e7alves.<\/p>\n

Cria\u00e7\u00e3o do Departamento de funcion\u00e1rios(as) de escola<\/h2>\n

O CPERS cria o Departamento dos Funcion\u00e1rios de Escola<\/strong> para discutir detalhadamente as quest\u00f5es funcionais do segmento e abrigar o ac\u00famulo da discuss\u00e3o sobre o Plano de Carreira<\/strong> dos(as) funcion\u00e1rios.<\/p>\n

 <\/p>\n

1997
\n14 dias de greve<\/strong><\/h2>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Ante o desmonte do Estado sem precedentes promovido por Ant\u00f4nio Britto (PMDB) e a sua gest\u00e3o inspirada nas piores pr\u00e1ticas neoliberais – que levaria o Rio Grande do Sul a afundar-se em d\u00edvidas – os(as) educadores(as) retornaram \u00e0s ruas e responderam com uma greve de 14 dias de dura\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

 <\/p>\n

1999
\nQuadro dos Servidores(as) de Escola<\/h2>\n

\"\"<\/p>\n

At\u00e9 a aprova\u00e7\u00e3o do Quadro dos Servidores de Escola<\/strong>, em 8 de dezembro de 1999, os(as) funcion\u00e1rios(as) integravam o quadro geral de servidores, vinculados \u00e0 Secretaria da Administra\u00e7\u00e3o mesmo tendo fun\u00e7\u00f5es espec\u00edficas na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Com a mudan\u00e7a, os(as) funcion\u00e1rios(as) passaram a ser vinculados \u00e0 Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

<\/h2>\n

2000
\n32 dias de greve<\/strong><\/h2>\n

\"\"<\/p>\n

Com 32 dias de greve durante o governo Ol\u00edvio (PT), a categoria garantiu 14,9% de reajuste parcelado, reajuste de 20% no vale-refei\u00e7\u00e3o, fim da sobreposi\u00e7\u00e3o de n\u00edveis, cria\u00e7\u00e3o de comiss\u00e3o para discutir a inclus\u00e3o dos funcion\u00e1rios de escola no quadro da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o e elabora\u00e7\u00e3o de um plano de carreira para os funcion\u00e1rios de escola, retomada dos debates acerca do plano de carreira e o comprometimento do governador a n\u00e3o aumentar a contribui\u00e7\u00e3o para o IPE.<\/p>\n

2001
\nPlano de carreira dos(as) Funcion\u00e1rios(as) De Escola<\/strong><\/h2>\n

 <\/p>\n

“A luta para a constru\u00e7\u00e3o do Plano de Carreira iniciou em 1990. Fizemos grandes mobiliza\u00e7\u00f5es, mas n\u00e3o havia interesse pol\u00edtico dos governos Collares e Britto. Pois quando os trabalhadores conquistam, eles continuam se mobilizando cada vez mais. (…) Com a greve de 2000, arrancamos do governo Ol\u00edvio o compromisso de constru\u00e7\u00e3o do Plano. Constru\u00edmos o que foi poss\u00edvel, n\u00e3o o sonhado, mas foi um grande avan\u00e7o.”<\/em><\/strong>
\nMaria Aparecida Prado, merendeira e integrante da Dire\u00e7\u00e3o Central do CPERS na gest\u00e3o 1999\/2002<\/em><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Sob o governo Ol\u00edvio Dutra (PT), coroando a intensa mobiliza\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o do segmento, que j\u00e1 durava mais de uma d\u00e9cada, a categoria conquistou o Plano de Carreira dos(as) Funcion\u00e1rios(as) de Escola (PCFE).<\/p>\n

O PCFE\u00a0 foi aprovado na Assembleia Legislativa no dia 12 de setembro daquele ano.<\/p>\n

<\/h2>\n

2004
\nGreve de 29 dias<\/strong><\/h2>\n

\"\"<\/p>\n


\n<\/strong>Com 29 dias de mobiliza\u00e7\u00e3o, <\/b>a categoria arrancou do governo Germano Rigotto (PMDB), a garantia do IPE p\u00fablico e da condi\u00e7\u00e3o de depend\u00eancia para c\u00f4njuges ou companheiros.<\/p>\n

2006
\nGreve de 37 dias<\/strong><\/h2>\n

\"\"<\/p>\n

No final do governo Rigotto (PMDB), a luta da categoria levou a um reajuste de 8,57%, parcelado em cinco vezes; promo\u00e7\u00e3o de professores referentes a 2001 e o compromisso de promo\u00e7\u00e3o de funcion\u00e1rios de escola de 1999, bem como \u00e0 atualiza\u00e7\u00e3o dos repasses para as escolas e suspens\u00e3o dos contratos de gest\u00e3o e do processo de municipaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

2008
\nGreve de 15 dias<\/strong><\/h2>\n

\"\" \"\"<\/p>\n

No ano em que o governo Lula (PT) sancionou a Lei n\u00ba 11.738, que institui o Piso Salarial Nacional do Magist\u00e9rio, a categoria se via novamente sob uma gest\u00e3o estadual avessa ao di\u00e1logo e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da escola p\u00fablica. Yeda Crusius (PSDB)<\/strong>, com a desculpa do d\u00e9ficit zero, penalizou duramente o funcionalismo e entrou para a hist\u00f3ria como a governadora que criou as escolas de lata.<\/p>\n

Em 2008, no segundo ano da sua gest\u00e3o, a categoria parou por 15 dias para retirar do regime de urg\u00eancia um projeto que criava um rebaixado piso salarial estadual do magist\u00e9rio, al\u00e9m de garantir o compromisso da Assembleia Legislativa de n\u00e3o votar durante o recesso escolar projetos que retirassem direitos.<\/p>\n

2009
\n6 dias de greve<\/strong><\/h2>\n

\"\" \"\"<\/strong><\/p>\n

Em 2009,<\/b> foram seis dias de bra\u00e7os cruzados para garantir a manuten\u00e7\u00e3o dos planos de carreira.<\/p>\n

2011
\n15 dias de greve<\/strong><\/h2>\n

O governo Tarso n\u00e3o cumpre a Lei do Piso e a categoria aprova uma campanha permanente de den\u00fancia. Apesar dos protestos o problema carece at\u00e9 hoje de uma solu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Em 2012, um Termo de Ajustamento de Conduta (TAC) firmado entre o Estado e o Minist\u00e9rio P\u00fablico determinou a cria\u00e7\u00e3o de um completivo para professores(as) com sal\u00e1rios inferiores ao piso. Mas o abono n\u00e3o incide sobre o sal\u00e1rio-base, deixando de lado vantagens e gratifica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

2015
\n<\/strong>Enquadramento dos funcion\u00e1rios no Plano de Carreira<\/h2>\n

Em maio<\/strong>, a dire\u00e7\u00e3o do CPERS resgatou o PL 155<\/strong>, que estava engavetado na Assembleia, e garantiu que todos os funcion\u00e1rios de escola<\/strong> recebessem os direitos salariais previstos no Plano de Carreira<\/strong>.<\/p>\n


\n<\/strong>Unidade in\u00e9dita<\/h2>\n

\"\"Foto: Guilherme Santos \/ Sul 21<\/p>\n


\nEm 2015, contra os desmandos do governo Sartori (PMDB)<\/strong>, que iniciou seu mandato aumentando seu pr\u00f3prio sal\u00e1rio e congelando o dos(as) servidores(as), o CPERS protagonizou o Movimento Unificado dos Servidores (MUS)<\/strong>, liderando um ato hist\u00f3rico <\/strong>no Largo Gl\u00eanio Peres em 18 de agosto, com mais de 35 mil <\/strong>manifestantes\u00a0de todas as categorias do funcionalismo estadual, incluindo policiais civis e militares.<\/span><\/p>\n

No mesmo ano, por meio uma a\u00e7\u00e3o da assessoria jur\u00eddica, o CPERS furou o bloqueio do decreto do governador – que tamb\u00e9m impedia contrata\u00e7\u00f5es -, nomeando 540 professores(as).<\/p>\n

Bloqueio da Assembleia Legislativa<\/h2>\n

Pela primeira vez em 180 anos, a Assembleia Legislativa tem seus acessos bloqueados.<\/p>\n

\u00c0s 6h da manh\u00e3 do dia 15 de setembro, educadores(as) de todo o estado deram in\u00edcio ao tranca\u00e7o das sete entradas da Assembleia.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Servidores(as) das demais entidades que comp\u00f5em o Movimento Unificado dos Servidores (MUS) uniram-se, totalizando cerca de 5 mil manifestantes.<\/p>\n

Ap\u00f3s negocia\u00e7\u00e3o com o ent\u00e3o presidente da casa, Edson Brum, a pauta que retirava direitos foi trancada.<\/p>\n

 <\/p>\n

2016
\n54 dias de greve<\/h2>\n
\"\"<\/div>\n

Em um ano de grande agita\u00e7\u00e3o pol\u00edtica, que culminaria no impeachment da presidente eleita Dilma Rousseff (PT)<\/strong> e na consuma\u00e7\u00e3o de um golpe parlamentar, judicial e midi\u00e1tico contra a democracia e os(as) trabalhadores(as), o CPERS<\/strong> fez-se presente em todas as frentes de luta.<\/p>\n

No estado, Jos\u00e9 Ivo Sartori (PMDB)\u00a0<\/strong>recrudesce as investidas contra direitos de todas as categorias e a pol\u00edtica nefasta de parcelamento salarial, al\u00e9m de amea\u00e7ar a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica com o PL 44\/16, que entregaria a gest\u00e3o de escolas a Organiza\u00e7\u00f5es Sociais, na pr\u00e1tica privatizando o ensino.<\/p>\n

Em todo o Rio Grande do Sul, secundaristas ocupam centenas de escolas. Os alunos resistem em protesto contra o sucateamento da educa\u00e7\u00e3o. Escolas com a infraestrutura precarizada, atraso nos repasses para efetuar consertos e sal\u00e1rios parcelados dos(as) educadore(as)\u00a0 s\u00e3o algumas das pautas.<\/p>\n

\"\" \"\"<\/p>\n

No dia 8 de junho, milhares de professores(as) e alunos(as) tomam as ruas, realizando um ato unificado em frente \u00e0 Secretaria da Fazenda.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

No dia 13 de junho, a Assembleia Legislativa \u00e9 ocupada por secundaristas, que s\u00e3o sitiados enquanto a Brigada Militar pro\u00edbe a entrada de comida e \u00e1gua. Familiares e educadores(as) apoiam a mobiliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Com 54 dias de greve, a categoria garantiu o fim do reenquadramento do Dif\u00edcil Acesso, o repasse de verbas atrasadas para merenda e manuten\u00e7\u00e3o de escolas, a prorroga\u00e7\u00e3o dos prazos de validade dos concursos vigentes para funcion\u00e1rios de escola, o fim das discuss\u00f5es sobre o PL 044 e a promessa de n\u00e3o criminaliza\u00e7\u00e3o de educadores(as) e estudantes que participaram da greve e de ocupa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Ocupa\u00e7\u00e3o do CAFF<\/h2>\n

\u201cS\u00f3 sairemos daqui quando nos apresentarem respostas a nossa pauta de reivindica\u00e7\u00f5es. Tentamos incessantemente o di\u00e1logo, mas o governo nega-se a negociar, n\u00e3o mostra sequer boa vontade pol\u00edtica. A falta de compromisso com a educa\u00e7\u00e3o ultrapassou todos os limites\u201d<\/strong><\/em>
\nHelenir Aguiar Sch\u00fcrer, presidente do CPERS<\/em><\/p>\n

Por cinco dias, o comando de greve ocupou o Centro Administrativo Fernando Ferrari (CAFF), paralisando o governo para for\u00e7ar a abertura de uma mesa de negocia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A demanda foi atendida e, logo ap\u00f3s os(as) educadores(as) deixarem as instala\u00e7\u00f5es, o governo assumiu o compromisso de revogar a portaria que reenquadrava o Dif\u00edcil Acesso e de n\u00e3o descontar os dias de greve.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

<\/h2>\n

Viol\u00eancia na matriz<\/h2>\n


\n\u201cNossa arma \u00e9 a palavra, a den\u00fancia. E n\u00e3o ser\u00e1 bala de borracha ou bombas de g\u00e1s lacrimog\u00eaneo que ir\u00e3o nos derrotar. Vamos denunciar, em cada canto deste Estado, os desmandos deste governo\u201d
\n<\/strong>Helenir Aguiar Sch\u00fcrer, presidente do CPERS<\/em><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Entre os dias 20 e 23 de dezembro, o governo Sartori demonstrou sua total falta de respeito e capacidade de di\u00e1logo.<\/p>\n

Milhares de servidores(as), mobilizados na Pra\u00e7a da Matriz para barrar o pacote de maldade – que inclu\u00eda a extin\u00e7\u00e3o de diversas Funda\u00e7\u00f5es do Estado – foram violentamente agredidos(as) pela Brigada Militar.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Bombas de g\u00e1s lacrimog\u00eaneo, al\u00e7adas incont\u00e1veis vezes contra o funcionalismo, balas de borracha e spray de pimenta deixaram dezenas de feridos.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Diante da resist\u00eancia, o governo recuou retirando as PECs 257, que revogaria do Artigo 35 da Constitui\u00e7\u00e3o – que obriga o Estado a realizar o pagamento no \u00faltimo dia do m\u00eas ,- a PEC 242, que trata da licen\u00e7a-pr\u00eamio, e a PEC 256, que pretendia acabar com a licen\u00e7a para dire\u00e7\u00f5es sindicais.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

2017
\n<\/strong>Greve geral<\/h2>\n

\"\"<\/p>\n

No 28 de abril, o CPERS integrou as fileiras da maior greve geral da hist\u00f3ria do pa\u00eds<\/strong>. O dia\u00a0amanheceu com garagens de \u00f4nibus paralisadas, piquetes nas f\u00e1bricas, vias bloqueadas,\u00a0ruas vazias e centenas de categorias de trabalhadores com os bra\u00e7os cruzados contra as reformas trabalhista e da previd\u00eancia do governo Temer<\/strong>.<\/p>\n

Greve de 94 dias<\/h2>\n

A segunda maior greve da hist\u00f3ria do CPERS foi deflagrada na tentativa de barrar o profundo desmanche do estado de bem estar social em curso na gest\u00e3o Sartori. O pagamento dos sal\u00e1rios e do 13\u00ba em dia foram algumas das pautas da mobiliza\u00e7\u00e3o, que garantiu a manuten\u00e7\u00e3o da ced\u00eancia de dirigentes.<\/p>\n

\"\" \"\" \"\"<\/p>\n

Hino Oficial do CPERS<\/b><\/h2>\n


\nL<\/strong><\/span>etra:<\/strong> Ada Vaz Cabeda
\n<\/span>M\u00fasica:<\/strong> Helo\u00edsa Nemoto Vergara<\/span><\/p>\n

Avante, professores destemidos!
\n<\/span>Nossa for\u00e7a \u00e9 vontade, \u00e9 poder
\n<\/span>E na gl\u00f3ria de estarmos unidos
\n<\/span>Busquemos sempre mais, para mais ser,
\n<\/span>Surgimos dum trabalho continuado
\n<\/span>Num abra\u00e7o fraterno, promissor,
\n<\/span>Nosso lema \u00e9 esfor\u00e7o conjugado,
\n<\/span>Baluarte da paz, senda do amor;<\/span><\/em><\/p>\n

Nossa luta, um progresso constante
\n<\/span>Que se expressa em nova dimens\u00e3o.
\n<\/span>Na viv\u00eancia do afeto vibrante,
\n<\/span>Todos juntos busquemos a uni\u00e3o.<\/span><\/em><\/p>\n

No fluir desta vida, incessante
\n<\/span>A verdade se expande em a\u00e7\u00e3o.
\n<\/span>Este canto \u00e9 prece confiante
\n<\/span>Liberdade atrav\u00e9s da educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Neste preito de amor exultemos
\n<\/span>Do presente a um futuro de f\u00e9,
\n<\/span>Sempre juntos, unidos, cantemos,
\n<\/span>Eia! Irm\u00e3os, n\u00f3s estamos em p\u00e9.<\/span><\/em><\/p>\n

Embora a entidade tenha um hino oficial, popularizou-se o \u201cAvante Professores em P\u00e9\u201d, que vem sendo cantado de 1985 para c\u00e1 em todas as mobiliza\u00e7\u00f5es da categoria:<\/strong><\/p>\n

Avante, professores em p\u00e9
\n<\/span>unidos pela educa\u00e7\u00e3o
\n<\/span>lutemos todos juntos com f\u00e9
\n<\/span>neste momento, nesta na\u00e7\u00e3o
\n<\/span>
\nreivindicar verbas mais justas
\n<\/span>para o ensino e categoria
\n<\/span>exigir nossos direitos
\n<\/span>\u00e9 ensinar a democracia<\/span><\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

“N\u00f3s vos pedimos insist\u00eancia<\/em>
\nNunca digam – isso \u00e9 natural<\/em>
\nDiante dos acontecimentos de cada dia<\/em>
\nNuma \u00e9poca em que reina a confus\u00e3o<\/em>
\nEm que corre o sangue<\/em>
\nEm que ordena-se a desordem<\/em>
\nEm que o arb\u00edtrio tem a for\u00e7a de lei<\/em>
\nEm que a humanidade se desumaniza<\/em>
\nN\u00e3o digam, nunca – isso \u00e9 natural”<\/em><\/p>\n

Bertold Brecht<\/strong><\/p>\n

Fontes:\u00a0<\/strong><\/p>\n

CPERS. CPERS Sindicato \u2013 50 anos \u2013 compromisso com a cidadania plena. Porto Alegre: Editora Tch\u00ea, 1995.<\/p>\n

CORREA, Jo\u00e3o Jorge. A hist\u00f3ria do CPERS\/Sindicato e a constru\u00e7\u00e3o da sua presen\u00e7a no debate das pol\u00edticas educacionais. Dispon\u00edvel em <http:\/\/http:\/\/www.histedbr.fe.unicamp.br\/acer_histedbr\/seminario\/seminario7\/TRABALHOS\/J\/Joao%20jorge%20correa.pdf>. Acesso em: 15 jan. 2019.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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