{"id":73066,"date":"2023-07-26T19:00:07","date_gmt":"2023-07-26T22:00:07","guid":{"rendered":"https:\/\/veraz.com.br\/app\/?p=73066"},"modified":"2023-07-26T19:03:39","modified_gmt":"2023-07-26T22:03:39","slug":"plataformas-do-atraso-relatorio-da-unesco-alerta-sobre-impactos-negativos-do-uso-de-tecnologias-na-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veraz.com.br\/app\/plataformas-do-atraso-relatorio-da-unesco-alerta-sobre-impactos-negativos-do-uso-de-tecnologias-na-educacao\/","title":{"rendered":"Plataformas do atraso: relat\u00f3rio da Unesco alerta sobre impactos negativos do uso de tecnologias na educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

>> Receba not\u00edcias da APP no seu Whatsapp ou Telegram<\/a><\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

O uso intensivo de plataformas e dispositivos tecnol\u00f3gicos pode ter impacto negativo na educa\u00e7\u00e3o e na aprendizagem dos(as) estudantes. A conclus\u00e3o \u00e9 da Unesco, uma ag\u00eancia da ONU, e est\u00e1 presente no rec\u00e9m lan\u00e7ado relat\u00f3rio \u201cTecnologia na educa\u00e7\u00e3o: uma ferramenta a servi\u00e7o de quem?\u201d.<\/p>\n

O documento p\u00f5e em xeque o modelo educacional adotado por governos como o do Paran\u00e1, que tem imposto a professores(as) e estudantes uma avalanche de plataformas tecnol\u00f3gicas sem qualquer di\u00e1logo ou reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre o impacto no ensino-aprendizagem e nas condi\u00e7\u00f5es de trabalho da categoria.<\/span>
\n<\/span>
\n>> Baixe o relat\u00f3rio da Unesco<\/a><\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

A Unesco aponta que \u201ch\u00e1 poucas evid\u00eancias robustas do valor agregado da tecnologia digital na educa\u00e7\u00e3o\u201d e que \u201cboa parte das evid\u00eancias s\u00e3o produzidas pelos que est\u00e3o tentando vend\u00ea-las\u201d. O relat\u00f3rio traz dados que indicam correla\u00e7\u00e3o negativa entre o uso excessivo de tecnologias e o desempenho de estudantes, inclusive em avalia\u00e7\u00f5es de larga escala como o Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa). <\/span>
\n<\/span>
\n<\/span>Mesmo quando h\u00e1 reflexos positivos no trabalho pedag\u00f3gico, as evid\u00eancias s\u00e3o fracas. \u201cA tecnologia teve efeitos positivos baixos a moderados em alguns tipos de aprendizagem. Uma avalia\u00e7\u00e3o de 23 aplicativos de matem\u00e1tica usados no n\u00edvel prim\u00e1rio demonstrou que eles se concentravam em memoriza\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica, em vez de habilidades avan\u00e7adas\u201d, observa o relat\u00f3rio.<\/span><\/p>\n

Foco na intera\u00e7\u00e3o humana<\/b><\/p>\n

Ainda de acordo com a Unesco, a tecnologia sozinha n\u00e3o garante bons resultados. No Peru, por exemplo, mais de 1 milh\u00e3o de laptops foram distribu\u00eddos sem qualquer impacto na aprendizagem. \u201cEm outras palavras, seu uso deve atender aos melhores interesses dos estudantes e complementar uma educa\u00e7\u00e3o baseada na intera\u00e7\u00e3o humana. Ela deve ser vista como uma ferramenta a ser usada nesses termos\u201d, diz o \u00f3rg\u00e3o da ONU.<\/span>
\n<\/span><\/p>\n

H\u00e1 diversas converg\u00eancias entre a an\u00e1lise da Unesco e o manifesto <\/span>\u201cEduca\u00e7\u00e3o humanizadora em tempos de tecnologias digitais\u201d<\/i><\/b><\/a>, publicado pela APP-Sindicato neste m\u00eas. Ambos os textos criticam a centralidade nas plataformas no lugar do ensino-aprendizagem, a viola\u00e7\u00e3o da privacidade da comunidade escolar, a exclus\u00e3o de estudantes, a mercantiliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o e a falta de autonomia de educadores(as) para trabalharem os conte\u00fados.<\/span>
\n<\/span>
\n<\/span>\u201cO relat\u00f3rio d\u00e1 concretude ao que <\/span>vivenciamos nas escolas do Paran\u00e1 pela plataformiza\u00e7\u00e3o intensa do processo de ensino-aprendizagem e corrobora com o posicionamento do Sindicato j\u00e1 expresso no manifesto<\/span>\u201d, comenta Vanda Santana, secret\u00e1ria Educacional da APP. \u201cMais do que isso, recomenda que os governos regulamentem o uso de tecnologias na educa\u00e7\u00e3o e voltem a priorizar a <\/span>intera\u00e7\u00e3o<\/span> entre professor(a)<\/span> e estudante\u201d, conclui.<\/span><\/p>\n

Conforme o estudo da Unesco, os aspectos negativos e prejudiciais do uso da tecnologia digital na educa\u00e7\u00e3o e na sociedade incluem o risco de distra\u00e7\u00e3o e a falta de intera\u00e7\u00e3o humana. \u201cA tecnologia favoreceu uma abordagem individualizada da educa\u00e7\u00e3o, reduzindo as oportunidades dos estudantes de socializarem e aprenderem observando uns aos outros na vida real. Um maior tempo em frente \u00e0 tela foi associado a impactos adversos na sa\u00fade f\u00edsica e mental\u201d, atesta.
\n<\/span>
\n<\/span>Op\u00e7\u00e3o, n\u00e3o obriga\u00e7\u00e3o<\/b><\/p>\n

Assim como a Unesco, a APP defende o uso das tecnologias de forma complementar a uma educa\u00e7\u00e3o baseada em intera\u00e7\u00e3o humana, em contraste com o modelo adotado no Paran\u00e1, marcado pela imposi\u00e7\u00e3o, pela vigil\u00e2ncia e pelo controle sem qualquer evid\u00eancia de resultados positivos para a aprendizagem.<\/span>
\n<\/span>
\n<\/span>\u201cAs novas tecnologias podem ser usadas como ferramentas de apoio ao trabalho pedag\u00f3gico, mas a escola n\u00e3o pode girar em torno delas. Precisamos resgatar a gest\u00e3o democr\u00e1tica e a autonomia dos(as) educadores(as) em sala de aula\u201d, destaca Margleyse dos Santos, secret\u00e1ria executiva Educacional da APP.<\/span>
\n<\/span>
\n<\/span>A APP-Sindicato e o Instituto Pesquisas de Opini\u00e3o (IPO) est\u00e3o realizando uma pesquisa com professores(as) da rede estadual sobre a plataformiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o. <\/span>A Secretaria Educacional do Sindicato trabalhou em conjunto com os(as) cientistas sociais do Instituto para desenvolver o question\u00e1rio. <\/span>
\n<\/span>
\n<\/span>A expectativa \u00e9 que os dados coletados ajudem a subsidiar a resist\u00eancia e o debate com governo e sociedade sobre o tema, que deve ser um dos focos da luta no pr\u00f3ximo per\u00edodo. A plataformiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o foi a principal pauta da \u00faltima Edi\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica do jornal 30 de Agosto, distribu\u00edda nas escolas durante os dias pedag\u00f3gicos.<\/span><\/p>\n

>> Acesse a Edi\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica sobre plataformiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n

Leia tamb\u00e9m:
\n>> Semin\u00e1rio organiza enfrentamento \u00e0 plataformiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica no Paran\u00e1<\/a>
\n>> Materiais de apoio sobre o tema<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

>> Receba not\u00edcias da APP no seu Whatsapp ou Telegram O uso intensivo de plataformas e dispositivos tecnol\u00f3gicos pode ter impacto negativo na educa\u00e7\u00e3o e na aprendizagem dos(as) estudantes. A […]<\/p>\n","protected":false},"author":55,"featured_media":73068,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[3862,919,6],"tags":[148,8658,97,8634,634,4452,715,8656,389,455,4915,7113,7097,8657,3455,6963,7993,7985,223,8655,8654,8422],"class_list":["post-73066","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque-educacional","category-educacional","category-noticias","tag-app-sindicato","tag-aprendizagem","tag-educacao","tag-educacionais","tag-ensino","tag-feder","tag-manifesto","tag-matfic","tag-onu","tag-parana","tag-pesquisas","tag-plataformas","tag-plataformizacao","tag-quizziz","tag-ratinho-junior","tag-redacao-parana","tag-roni","tag-roni-miranda","tag-sindicato","tag-tecnologia-na-educacao","tag-tecnologias","tag-unesco"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/veraz.com.br\/app\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/UNESCOAAA.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/veraz.com.br\/app\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/73066","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/veraz.com.br\/app\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/veraz.com.br\/app\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/veraz.com.br\/app\/wp-json\/wp\/v2\/users\/55"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/veraz.com.br\/app\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=73066"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/veraz.com.br\/app\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/73066\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/veraz.com.br\/app\/wp-json\/wp\/v2\/media\/73068"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/veraz.com.br\/app\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=73066"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/veraz.com.br\/app\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=73066"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/veraz.com.br\/app\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=73066"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}